导语

  

内容提要

  

    辛雅静主编的《小学语文课程与教学》弱化了“语文教育史”等理论性过强的内容和类似“信息技术在小学语文教学的运用”等离语文学科教学本体较远的内容，在小学语文课程与教学理论部分的编写尽力做到站位高而明确，表述准确而精炼。与此同时，依据“小学语文课程与教学论”课程实践依附性强的特点，教材编写贯彻了“教、学、做”合一的编写理念，在学习章节前或学习章节中设置“读一读”、“想一想”、“做一做”、“查一查”、“练一练”等实践环节，以使学习者及时、有效地参与课程学习，增强对章节相关内容的理解与运用；学习章节后的“思考与练习”中除理论题外，还设置了案例分析题、实训题(教学设计、训练)，以使学习者更新语文教育理念的同时，有效提升小学语文教育教学实践能力。
    本教材适用于本、专科小学教育专业以及语文教育专业的学生，也可供小学语文教师自学参考。

第一章  语文课程标准
  第一节  语文课程标准的内涵
  第二节  语文课程的性质
  第三节  语文课程的基本理念
  第四节  小学语文课程目标
第二章  小学语文教材与小学语文课程资源
  第一节  小学语文教材功能与体例结构
  第二节  部编本小学语文教材
  第三节  小学语文教材与小学语文课程资源的关系
第三章  小学识字与写字教学
  第一节  识字写字教学的意义和目标
  第二节  小学识字教学
  第三节  小学写字教学
  第四节  汉语拼音教学
  第五节  小学识字写字评价
第四章  小学阅读教学
  第一节  阅读教学的意义和目标
  第二节  小学阅读教学的策略
  第三节  小学阅读教学的内容
  第四节  小学阅读教学的方法
  第五节  不同文体课文的教学
  第六节  不同阅读课型的教学
  第七节  小学阅读评价
第五章  写话、习作教学
  第一节  写话、习作教学的目标
  第二节  写话、习作教学的策略
  第三节  写话、习作训练的内容与方式
  第四节  习作教学的一般过程
  第五节  习作评价
第六章  小学口语交际教学
  第一节  小学口语交际教学的意义与目标
  第二节  小学口语交际教学的途径
  第三节  小学口语交际课程内容与一般教学步骤
  第四节  小学口语交际的评价
第七章  小学语文综合性学习
  第一节  小学语文综合性学习的目标与特征
  第二节  小学语文综合性学习主题的选择与确定
  第三节  小学语文综合性学习组织与指导的一般过程
  第四节  小学语文综合性学习的评价
第八章  小学语文教学设计
  第一节  教学设计的基本理论
  第二节  教学目标的设计
  第三节  教学提问的设计
  第四节  板书设计
  第五节  作业设计
第九章  语文学业评价
  第一节  语文学业评价的原则
  第二节  小学语文学业评价的常用方法