导语

  

内容提要

  

    加快发展现代职业教育，呼唤心理科学的理论支持和实践指导，更要充分吸收现代心理科学的思想精髓和研究成果。职业教育心理学是高质量发展职业教育、推进职业教育现代化的重要理论基础。全面深化新时代职业教育改革，必须科学建构职业教育心理学研究的新范式，着力建构富有中国特色和风格的现代职业教育心理学。崔景贵主编的《现代职业教育心理学--积极范式的实证研究》主要基于积极心理学视域，通过系统深入的实证研究，探讨分析现代职业教育实践的基本问题和积极范式，如职业教育范式建构、职校生学习心理素养、主观幸福感、心理资本辅导、心理健康教育、技能大赛训练、职业生涯发展、职业心理成长、创新技能型人才培养、行动导向教学范式等，阐释现代职业教育教学与管理的新理念与新策略。本书提出，追寻积极、建构积极是现代职业教育心理学研究的时代意蕴和行动指南，是现代职业教育发展的希望之路和必由选择。积极职业教育是现代职业教育基于积极、倡导积极和实现积极的一种理想范式。职业院校教师要秉承“为积极而教”的实践信念，从“心”读懂“00后”学生，用心引导其和谐成长、成人、成才，多维立体系统建构积极职教范式，真正唱响职教改革创新的主旋律，努力办好人民满意、真正适合、更加优质的现代职业教育。

    崔景贵，1968年12月生，江苏海安人。现任江苏理工学院党委常委、副校长、心理教育研究所所长，江苏省职业技术教育科学研究中心主任（兼），教授（二级），教育学博士后，博士生导师（兼）。主要研究方向为职业教育基本理论、职业教育心理学。
    江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人，省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，省重点（培育）一级学科教育学学科带头人，教师教育国家级精品资源共享课程“职业教育心理学”和省高校精品课程“心理教育学”主持人，莱比锡大学高级访问学者。30多项教学、科研成果获得第七屑高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、省哲学社会科学优秀成果一等奖、省教育科学优秀成果一等奖。在《教育研究》等发表学术论文200余篇，多篇被《新华文摘》、人大复印报刊资料等全文转载。出版学术专著、教材20余部，主持国家社会科学基金项目等20多项。
    受聘担任中同职业技术教育学会理事、学术委员会委员，江苏省职业技术教育学会副会长、学术工作委员会主任。江苏职业教育与终身教育研究基地主任、首席专家，省终身教育研究会副理事长，省心理学会副理事长、教学工作委员会主任，常州市青少年心理研究与指导中心主任等。荣获“江苏省高等学校教学名师”“江苏省优秀教育工作者”等称号。

第一章  积极心理学视域下的职业教育范式
  第一节  追寻积极：职业教育范式建构的心理依据
  第二节  走向积极：职业教育范式建构的主旋律
  第三节  为积极而教：现代职业教育的理念创新与行动策略
  本章小结
第二章  中职生学习心理的研究
  第一节  中职生学习心理研究概述
  第二节  中职生学习心理研究的现状分析
  第三节  中职生学习心理教育的理念与行动
  本章小结
第三章  中职生学习习得性无助感的研究
  第一节  习得性无助感研究概述
  第二节  中职生学习习得性无助感的现状分析
  第三节  中职生学习习得性无助感的积极教育策略
  本章小结
第四章  中职生学习心理资本的研究
  第一节  学习心理资本研究概述
  第二节  中职生学习心理资本的现状分析
  第三节  中职生学习心理资本的辅导策略
  本章小结
第五章  中职生幸福感的研究
  第一节  幸福感研究概述
  第二节  中职生幸福感的现状分析
  第三节  提升中职生幸福感的积极教育策略
  本章小结
第六章  中职生心理健康教育的研究
  第一节  心理健康教育研究概述
  第二节  中职生心理健康教育的现状分析
  第三节  中职生心理健康教育的积极策略
  本章小结
第七章  职校生学习力教育的研究
  第一节  学习力研究概述
  第二节  职校生学习力问题的现状分析
  第三节  提升职校生学习力的积极教育策略
  本章小结
第八章  职校技能竞赛选手心理训练的研究
  第一节  心理训练研究概述
  第二节  职校技能竞赛选手心理技能现状
  第三节  职校技能竞赛选手心理训练策略
  本章小结
第九章  职校技能竞赛选手应激应对的研究
  第一节  应激应对研究概述
  第二节  职校技能竞赛选手应激应对的现状分析
  第三节  职校培养技能竞赛选手的积极策略
  本章小结
第十章  职校生网络成瘾现象的研究
  第一节  网络成瘾研究概述
  第二节  职校生网络成瘾现象的现状分析
  第三节  职校应对网络成瘾现象的积极教育策略
  本章小结
第十一章  职校生心理资本团体辅导的研究
  第一节  心理资本研究概述
  第二节  职校生心理资本的现状分析
  第三节  提升职校生心理资本的团体辅导方案
  本章小结
第十二章  职校生生涯心理辅导的研究
  第一节  职业生涯建构研究概述
  第二节  职业生涯心理辅导的积极建构
  第三节  促进职校生生涯发展的积极教育策略
  本章小结
第十三章  高职生职业人格特征的研究
  第一节  职业人格特征研究概述
  第二节  高职生职业人格特征的现状分析
  第三节  高职生职业人格教育的积极策略
  本章小结
第十四章  高职生职业决策困难的研究
  第一节  职业决策困难研究概述
  第二节  高职生职业决策困难的现状分析
  第三节  高职生职业决策困难干预的积极策略
  本章小结
第十五章  高职生职业适应性的研究
  第一节  职业适应性研究概述
  第二节  高职生职业适应性的现状分析
  第三节  提升高职生职业适应性的积极教育策略
  本章小结
第十六章  高职生职业心理困境的研究
  第一节  职业心理困境研究概述
  第二节  高职生职业心理困境的现状分析
  第三节  高职生职业心理困境应对的积极策略
  本章小结
第十七章  高职院校教师职业心理危机的研究
  第一节  高职院校教师职业心理危机的表现与影响
  第二节  高职院校教师职业心理危机的归因分析
  第三节  高职院校教师职业心理危机的干预策略
  本章小结
第十八章  高职院校创新技能型人才培养的研究
  第一节  高职院校创新技能型人才培养的现状与前景
  第二节  高职院校创新技能型人才培养的关系分析
  第三节  高职院校创新技能型人才培养的教学改革
  本章小结
第十九章  职业教育行动导向教学范式的研究
  第一节  职教行动导向教学范式的心理基础与目标
  第二节  职教行动导向教学范式的心理过程与角色
  第三节  职教行动导向教学范式的心理特征与原则
  本章小结
第二十章  职业教育心理学课程的研究
  第一节  职教师范生对职业教育心理学课程的认同研究
  第二节  职业教育心理学课程教学中的心理健康教育
  第三节  职业教育心理学课程建设的困境与出路
  本章小结
第二十一章  职业教育心理学教学的研究
  第一节  职业教育心理学综合互动型教学模式的构建
  第二节  职业教育心理学三位一体综合考试模式的构建
  第三节  职业教育心理学发展的问题与对策
  本章小结
主要参考文献
后记