导语
内容提要
本书作者有近20年的中学语文教师经历,近10年的中学语文教研经历,在教学教研实践中积累了丰富的课堂教学案例,对语文课堂有着敏锐的评判感觉和透彻的分析能力。
李卫东著的《语文课堂的多维观察/中国语文教育研究丛书》从作者观察的大量课例中选取了19个课例,对这些课例从多个维度做出精准的微观分析。这些课例涉及课堂的阅读教学、写作教学、古诗文教学、综合性学习、整本书阅读等。通过个案研究,阐释了语文课程教学的关键问题和重要理念,尤其针对课例提出了具体可行的教学改进建议,搭起了理论和实践之间的桥梁。
本书直面课堂,透视课堂,洞悉语文学科的本质,揭示语文教学的规律,对一线教师更好地观察课堂、教好语文颇有裨益。
目录
第一章 文体、亚文体与交叉文体
第一节 从学科知识到学科教学知识:《动物游戏之谜》的三次教学
第二节 读懂还是读美:《桥之美》“同课异构”引起的争辩
第三节 《绿色蝈蝈》课堂评析
第二章 教材文本、教师文本与学生文本
第一节 教师、学生与教材的和谐共振:《范进中举》案例述评
第二节 超越修辞:《济南的冬天》课堂评议
第三节 促成学生阅读理解的进阶:《幽径悲剧》课堂评议
第四节 《台阶》课堂观察
第三章 先学后教、边学边教与混合式学习
第一节 《故都的秋》《拉萨的天空》课堂观察
第二节 让学生拿起笔来学语文:《祝福》课堂观察
第三节 虚拟课堂与实体课堂的融合:“史铁生散文专题”案例评析
第四章 教学理答、变式练习与任务驱动
第一节 节点处的支撑:《世说新语·咏雪》《湖心亭看雪》《夏感》课堂观察
第二节 创设情境,变式运用:《故都的秋》课堂观察
第三节 《声声慢》课堂评议
第五章 篇章阅读、专题阅读与整本书阅读
第一节 迈出教材半步:《窗》课例研习
第二节 《红楼梦》《边城》专题阅读教学案例评议
第三节 北京市一所国际学校中文课程教学的叙事研究
第六章 语文教材、语文课程与语文生活
第一节 “同课异构”与“异课同构”:《斑羚飞渡》课堂观察
第二节 从“生活经验”到“写作经验”:对两节写作课的评议
第三节 “爱之物语——端午模拟销售”课堂观察
参考文献