导语

  

    100年前约翰·杜威及其作品一进入中国，便受到中国众多学者与青年的追捧和膜拜。
    《我们如何思维》是杜威思维训练精髓之作。本书精准地为读者提供了认清思维本质的4个层次，掌控思维训练的5个骤。
    本书告诉你比勤奋更能决定人生的是高效思维，杜威将教你如何有效思维，提升生活与工作的效能。

内容提要

  

    《我们如何思维》是有名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一，详细分析了思维的过程和本质，并通过大量实例帮助我们提高思维能力。
    本书论述了思维的本质并非记忆、听来的故事和偏见，而是经过批判、推理、论证结论之后的信念；提出了反省思维的必要性，指出只有正确思维才能提高规划与谋略能力，获取避免不良后果的措施；提供了进行思维训练的一系列步骤，包括加入逻辑推理要素，进行系统性的推论和试证，引入实例验证思维结果的正确性，等等。有助于我们对思维有一个全新而正确的认识，突破本能的锢，跳出思维舒适区，掌握科学有效的思维方法，并很终提升实践活动中的效能。

    约翰·杜威（1859年-1952年），美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。杜威的民主和自由理论是其政治哲学中重要的组成部分，由于他在这方面成就卓著，影响深远，因而被西方思想界称为“民主和自由主义哲学家”。杜威曾来中国讲学，对中国的现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响，因此，还被誉为 20世纪影响东西方文化大的人物。杜威一生著作甚丰，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类的本性及行为》《经验与自然》《人的问题》《我们如何思维》《公众及其问题》等。

第一部分  思维训练的问题
第一章  思维的定义
第二章  思维训练的必要性
第三章  思维训练所需的自然资源
第四章  学校教学条件与思维训练
第五章  思维训练的段和目的：心理与逻辑

第二部分  逻辑的探讨
第六章  完整思维行为的分析
第七章  系统推理：归纳和演绎
第八章  判断：对事实的解释
第九章  意义：概念和理解
第十章  具象思维和抽象思维
第十一章  经验思维和科学思维

第三部分  思维训练
第十二章  思维活动和思维训练
第十三章  语言与思维训练
第十四章  思维训练中的观察和信息
第十五章  复述和思维训练
第十六章  一般性结论