导语

  

内容提要

  

    冉亚辉著的《中国基础教育基本理论与逻辑体系研究》旨在分析中国基础教育基本理论、理解中国基础教育基本逻辑、探索中国基础教育实践智慧。主要研究中国基础教育基本理论与逻辑体系，建构了以中国基础教育基本人性假设、个体发展理论、学习方法论、知识观、师生观和伦理基础等构成的中国基础教育基本理论体系，并从哲学逻辑、文化逻辑、历史逻辑、社会逻辑、实践逻辑等维度建构了中国基础教育基本逻辑体系。
    本书可供中小学教师、中小学校长、教育学学者和教育学研究生、教育行政管理人员参阅。同时，对于所有希望了解中国基础教育全貌和内在逻辑的中外学者和教育从业者，本书都是重要的参考著作。

    冉亚辉，重庆人，重庆师范大学中国德育研究中心主任，教育学系系主任，教授，教育学博士，硕士生导师。中央党校六部委全国哲学社会科学教学科研骨干研修班77期结业。全国德育专业委员会理事，中国高等教育学专业委员会理事，重庆市家庭教育专业委员会常务理事，副秘书长。重庆市社科普及专家，华东师范大学访问学者，主要研究领域为基础教育与教育学原理。
    主持国家社科基金项目1项、省部级课题9项。在科学出版社、江西人民出版社独立出版《德政之分与德政之合：中西德育范式的逻辑》等学术专著4部。独立主持获得重庆市社科奖二等奖和重庆市科技进步奖三等奖各一项。在《教育学报》《课程教材教法》《chinese education and societv》等国内外学术期刊独立或第一作者发表学术论文113篇，其中SSCI收录1篇，CSSCI收录40篇。
    曾担任中学校长兼书记，曾在一线中小学工作十年，熟悉中小学和大学教育教学，理解教育的复杂性和艰巨性，强调中国传统教育精髓与西方教育精华相结合，致力于教育科学为一线教育工作者和国家发展服务。

绪论
第一节  追寻中国基础教育的逻辑
第二节  研究的理论基础
第三节  研究的基本假设与核心概念
第四节  国内外研究概况
第五节  研究目标与定位
第一章  中国基础教育基本理论构成
  第一节  基础教育中的教育基本理论
  第二节  教育基本理论体系的主要构成
  第三节  基本理论与逻辑体系
  第四节  分析的价值基础与影响边际
第二章  中国基础教育人性假设
  第一节  人性假设对中国基础教育的影响
  第二节  中国教育人性假设追溯
  第三节  中国基础教育人性假设基本构成
  第四节  中国教育人性假设的社会基础
  第五节  人性假设的对比视角与现实挑战
第三章  中国基础教育个体发展理论
  第一节  个体发展理论的基本构成
  第二节  中国基础教育个体发展理论的基本内容
  第三节  基于基础教育个体发展理论的评价机制
  第四节  个体发展基本路径及其内在逻辑
  第五节  中国基础教育个体发展理论的优势与问题
第四章  中国基础教育学习方法论
  第一节  学习方法论的基本构成
  第二节  中国基础教育学习方法论的主要构成
  第三节  学习方法论对中国基础教育的影响
  第四节  比较视野中的中国基础教育学习方法论
第五章  中国基础教育知识观
  第一节  知识观的教育影响力
  第二节  中国基础教育知识观的历史追溯
  第三节  中国基础教育知识观基本构成
  第四节  中国基础教育知识观的特色与比较
  第五节  中国基础教育知识观的流变与发展
第六章  中国基础教育伦理体系
  第一节  伦理体系对基础教育的全面影响
  第二节  中国教育伦理体系历史追溯
  第三节  中国基础教育伦理体系基本构成
  第四节  中国基础教育伦理体系的优势与缺陷
  第五节  中国基础教育伦理体系的时代发展
第七章  中国基础教育师生观
  第一节  师生观的基本构成
  第二节  中国教育师生关系的历史追溯
  第三节  中国基础教育师生观的基本构成
  第四节  中国基础教育师生观的实践智慧
  第五节  中国基础教育师生观的社会基础与未来挑战
第八章  中国基础教育哲学逻辑
  第一节  教育哲学对基础教育的影响力
  第二节  中国基础教育的教育哲学渊源
  第三节  中国基础教育哲学逻辑的基本构成
  第四节  中国基础教育哲学逻辑的实践理性
  第五节  中国基础教育哲学逻辑的内在缺陷与发展挑战
第九章  中国基础教育社会逻辑
  第一节  中国教育背后的社会逻辑
  第二节  中国基础教育社会逻辑的历史演变
  第三节  中国基础教育社会逻辑的基本构成
  第四节  社会逻辑的学校实践
  第五节  全球化时代中国基础教育社会逻辑的发展
第十章  中国基础教育历史逻辑
  第一节  历史中的中国基础教育
  第二节  中国基础教育的历史积淀与智慧
  第三节  中国基础教育历史逻辑的基本构成
  第四节  中国基础教育历史逻辑的时代挑战
第十一章  中国基础教育文化逻辑
  第一节  中国教育文化的历史追溯
  第二节  中国基础教育文化逻辑的基本构成
  第三节  中国基础教育文化逻辑的实践智慧
  第四节  中国基础教育文化逻辑的国际比较与未来挑战
第十二章  中国基础教育实践逻辑
  第一节  教育的实践理性与实践智慧
  第二节  中国基础教育实践逻辑的基本构成
  第三节  中国基础教育的实践范式与实践理性
  第四节  中国基础教育实践逻辑的比较视野与未来发展
第十三章  中国基础教育的优势、问题与比较
  第一节  中国基础教育的优势
  第二节  中国基础教育的基本问题
  第三节  中国基础教育的比较特色
  第四节  中国基础教育的历史智慧与国际意义
结语
  第一节  中国基础教育基本理论体系的主要构成
  第二节  中国基础教育基本理论与逻辑体系的内在结构
  第三节  中国基础教育的智慧
  第四节  中国基础教育的发展与中国社会的挑战
  第五节  理论与实践中的基础教育的理想与现实
参考文献
后记