导语

  

内容提要

  

    本书是由广东开放大学组织编写的《开放大学与终身教育探索丛书》之一。终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，开放大学以终身教育理念为架构和导向，是学习型社会建设的生力军，也是实现教育公平、构建终身教育体系的重要平台。基于开放大学终身教育理念，本书从学习型社会建设、社区教育、农村教育、老年教育等方面作出有益的实践探索，旨在促进开放大学办学模式、服务、质量、技术应用等方面全面提升，直接服务于广东开放大学办学体系战略转型目标的实现，并为终身教育理论研究者提供参考。

专题一  理论探索
  从我国远程教育发展的轨迹看远程教育政府规制政策的演变
  论构建我国远程教育规制的政策体系
  论完善我国远程教育规制的基本思路
  法学视野中的“远程开放教育
  终身教育价值取向研究
  现代远程教育机构的社会责任
  国内终身学习(教育)法的立法技术问题研究
  高等教育中的终身教育(学习)实践活动
  ——发达国家先进经验的启示
  情绪理论：成人教学中折射的一个视角
  我国终身教育体系构建研究述评与展望
  成人教育学术语Andragogy的历史考究
  试评诺尔斯成人教育学理论
  诺尔斯成人教育学理论的形成脉络
  以学习者为中心的远程学习支持服务模式研究
  基于UTAUT模型的移动学习行为意愿影响因素研究
专题二  学习型社会建设
  学习型城市模糊综合评价模型研究
  穗中珠学习型城市圈建设中城市居民终身学习的特征与需求
  学习型城市圈构建研究
  ——以穗中珠学习型城市圈为例
  学习型城市大系统协调发展模型研究
  “合作伙伴关系”在学习型城市建设中的运用
  ——基于英国、韩国部分城市与中国广东佛山的比较
  学习型社会内涵、特征与时代意义的新解读
  开放大学地方学院服务学习型城市建设的定位与路径
  ——基于珠海广播电视大学的实践
专题三  社区教育
  比较视角下广东省社区教育发展现状与对策研究
  参与式发展：社区教育发展的新视点
  社区教育与广播电视大学教育的关系
  基层广播电视大学建立社区大学的必要性分析
  广东广播电视大学系统开展社区教育的困难及对策
  社区教育资源整合模式探讨
  “网站+项目+基地”，基层广播电视大学开展社区教育的实践与构想
  关于国内社区教育办学机构的调查与研究
  广播电视大学推展社区教育的外部环境分析
  共享资源、合作共赢
  ——基层广播电视大学开展社区教育的路径探索
  广东社区教育管理体制现状与对策
  社会资本视角下的社区教育保障机制
  影响社区教育实效性的原因及提升策略
  珠江三角洲地区广播电视大学系统开展社区教育的现状调查
  广东广播电视大学系统推展社区教育SWOC模型分析
  外来工子女的社区公益教育课堂教学模式研究
  关于广播电视大学主动推进社区教育的探索与实践
  ——以珠海广播电视大学为例
  关于广播电视大学引领社区教育的战略思考
  论广播电视大学系统社区教育“知识价值链”的构建
专题四  农村教育
  现代转向语境下新生代农民工继续教育变革
  新生代农民工学习权保障与社会治理创新的逻辑关系探析
  新生代农民工继续教育政策内容体系分析
  远程开放教育在推进农村文化建设提高农民素质中的作用探讨
  远程职业教育的惠农功能及其价值实现途径
  农民工远程培训长效机制探讨
  广播电视大学远程教育为珠江三角洲地区农村富余劳动力转移
  培训的意义、优势与对策探讨
  广播电视大学服务于农村社区教育的策略
  ——中山市农村社区教育的启示
  广播电视大学教育服务“三农”的现状及对策
专题五  老年教育
  国内开放大学老年教育开展情况报告
  国内老年教育研究发展综述
  老年教育对广播电视大学开展社区教育的启示
  ——基于江门市老干部大学的个案分析
专题六  典型案例
  学习，让珠海更美好
  ——珠海市学习型城市建设案例
  岭南文化名城、美丽幸福家园
  ——佛山市学习型城市建设案例
  积极发展社区教育探索终身学习新模式
  转型之路：社区教育公共服务平台搭建
  ——江门市广播电视大学(社区大学)实践与探索
  南海社区教育融入“三社联动”社区治理以服务新发展