导语

  

内容提要

  

    本书由第一线从事艺术育人工作的大中学校师生共同撰著完成。其特点：一是配合中心工作开展艺术育人的活动，发挥育人的社会整合力和艺术综合力；二是依靠专业优势，开展课程设计、教师培训以及剧目打造等项目，达到课程建设有师资、活动开展有剧目、学生受益有层次的效果：三是以学生兴趣和发展需求为原则，组织青少年用自身体验看时代发展、享戏剧教育，提升学生自我教育新境界；四是“戏剧进校园”成果促进了“大艺术”甚至“思政课程”和“课程思政”的形成，为学校拓展课的建设、为基层育人的机制体制的完善，提供有力支持。
    本书适合上海高校艺术类师生用于教学参考，也可供中学开展艺术课改的具体操作时借鉴。

序
理念引领——专家学者视野中的戏剧教育评析
  社会建设中的角色创作与角色文化
  教育戏剧理论探索的新收获
  攻克戏剧在中小学普及的世界性难题
  关于教育戏剧的思考
  戏剧与认知结伴意义与体验共生
  戏剧进中小学课程的若干思考
  校园戏剧彰显思政育人的表现力
  当代社会思潮对课程改革的启迪
实践推进——特色学校工作中的戏剧课程建设
  高中戏剧教育特色课程建设的探索与实践
  戏剧特色学校项目为学校发展助力
  办学观念转变课程体系支撑学生素养提升
  《戏剧表演》课提升学校艺术教育水平
  梦想起航的地方
  戏剧课程的理念、内容和方法之探索
  “思考·探索·成型”的戏剧课程教学历程
  多维度开展的戏剧美育方式及其成果
  院静闻疏雨林高纳远风
  戏剧课程的校内行课、校外辐射、校级合作
  幸福教育为幸福人生奠基
  我们站在这舞台
  戏剧是学生感知生活、体会人生的宝贵财富
  彰显艺术教育特色促进学生个性发展
  戏剧课程在“艺术一体化教育”中的价值与效能
  构建戏剧课程培育学生审美情趣
  戏剧文化薪火相传
总结反思——学校教书育人中的戏剧文化弘扬
  艺术院校大学生参与社会实践的机制保障——以上海戏剧学院第二课堂学分制改革为例
  中小学戏剧课程发展现状与趋势研究
  “艺教”资源的科学整合是以美育人的重要路径——上海戏剧学院艺术人才一体化教育工作的探索
  全力推进以戏剧为龙头的艺术课程建设
  戏剧游戏在高中绘画教学中的运用
  《用话剧语汇叙述故事》教学案例分析
  小学个性化教育的戏剧课程群开发与实施
  蒙以养正莫善于戏——上海闵行实验小学戏剧教育特色实践总结
  发挥校外机构在青少年戏剧教育中的作用
  复旦附中、延安中学戏剧授课总结
附录1座谈纪要
  高校领导等座谈纪要
  艺术名家等座谈纪要
  中学校长等座谈纪要
  教育专家座谈纪要
附录2媒体反应
  挖掘具有艺术潜质学生
  首届高中生戏剧夏令营开营
  为上海高中生戏剧夏令营喝彩
  “原生态”表演让教授如获至宝
  戏剧艺术拓展课程进高中
  上海市高中生戏剧夏令营开营36名小戏剧迷欢聚一堂
  上戏举办2014上海市高中生戏剧夏令营
  美国高中艺术教师分工明确
  高中生夏令营进戏剧工坊上海高中生戏剧夏令营开营
  高中学生登台演戏上海教改再现亮点——上戏与格致中学等八所高中再度举行戏剧拓展课汇演
  戏剧教育“一夜燎原”，为什么“人人都需要表演课
  大师剧，让青年与传奇“面对面
  申城综合艺术改革深入戏剧示范课程进中小学
  普及戏剧教育须设计出范本教材
  上海17所中学获命名“特色戏剧学校”，与上戏签约互享资源
  上海命名首批17所高中戏剧特色学校与上海戏剧学院签约共建
  上海诞生首批高中戏剧特色学校
  让戏剧艺术走进中小学课堂教育示范剧研讨会在上戏举办
  教育示范剧研讨会在沪召开  聚焦可复制的教学模式
  中学生成为舞台主角上海市戏剧特色学校艺术展演
  绽放花季风采
  戏剧戏曲进入上海中小学课程
  胡歌、徐峥、孙俪、马伊刑读的啥中学?戏剧特色学校每个
  区都在试水
  上海戏剧特色学校：探索艺术教育普及新模式
  戏剧教育进中学试水美育改革
  我国首部校园通识读本《戏剧教育新论》出版
  “戏剧”与“认知”：结伴而行、意义增生——张生泉新著
  《戏剧认知导论》由复旦大学出版社发行
  《戏剧认知导论》在沪出版
附录3上海市戏剧特色学校活动大事记