导语

  

内容提要

  

    本书使用口述史研究方法保存与书写舞蹈的著作。通过这种形式，将中国民族民间舞蹈有作为的专家、一线教师自身亲历、亲见、亲闻、亲感、实操的东西挖掘出来，呈现他们艺术实践经验、学术认知，以及对这个舞种未来发展的思考。

    王昕，北京舞蹈学院副教授，中央民族大学民族学法学博士，研究方向北方民族舞蹈及舞蹈人类学。
    2003年任教于北京舞蹈学院中国民族民间舞系，2014年3月至今任教于北京舞蹈学院舞蹈学系。担任中国民族民间舞蹈专业课程与理论课程的教学，同时还进行与之相关的各类学术研究。
    主要著作：《功修、祭仪、节庆中旋跳的  舞蹈一一新疆维吾尔族萨玛舞研究》《综合  与反思一一舞蹈人类学理论方法探研》。
    合著著作：《中国民族民间舞教学法》《中国民族民间舞传统、典型组合渊源与分析》《中国民族民间舞教学实例研究与方法——课堂传授录》等。
    发表学术论文：《“文明碰撞”下中国民族民间舞创作的困境》《职业化中国民族民间舞本质的反思》《第十届“桃李杯”中国民族民间舞组合比赛的思考》等十余篇。

注重民族舞蹈的“根”与“源”，个性隐匿在“民性”之中
教材建设须目标明确，作品创作要注重生活
注重中国民族民间舞蹈的个性挖掘
舞蹈人才培养目标：辨别能力、接受能力、表现能力
执着专注、勤奋坚守
综合民间、狠抓要点，不拘一格地创编教材
坚守民族舞蹈特色，加强舞蹈文化学习
豁达严谨、一丝不苟
学院派、时代性、中国化，中国民族民间舞发展核心内涵
集众家之所长，竖独树之一帜
因地制宜、以我为主地开展舞蹈教学
实践结合理论，建构网状系统的知识体系
树立自信理念、开设创意课程、编创特色教材
承继传统舞蹈、探索未知可能
倾情投入、多方实践，想方设法提升学生表演能力
确立自信，强调本土，别具一格建设边疆民族地区舞蹈教育
表演关注自我，创作强化主体，教学倾斜民间
把住民族舞蹈文化的根，不重复别人，也不重复自己
营造合适教学平台、拓展学生表现能力
附录
  广采博收神韵依存
  从旦周教师蒙古族舞课透视中央民族大学民间舞教学
  浅析斯琴塔日哈蒙古族舞蹈教材的构建特征
  伊纳叶体维吾尔族舞蹈教学研究与分析
  韩贤杰朝鲜族舞蹈教学研习
参考文献
后记