导语

  

内容提要

  

    改革开放以来，福建师范大学共获得国家级、省级教学成果奖110项，其中，国家级教学成果一、二等奖16项，位居省属高校首位。在这些成果凝聚着一代又一代师大人探索钻研、砥砺奋进的初心和执着，展现了学校在教学改革和人才培养方面最具时代特征和创新思想的教学改革成效。
    在本书中，编者将40年来的教学成果项目分为思政类、师范类、综合类、应用类四类，并为每一类成果都提供概述，将学校在该方面的教育教学改革情况进行全面梳理。这既是总结过往，更是引领未来，对于今后如何在新时代高等教育教学改革中找准定位、明确方位、提升站位、谋求升位提供重要借鉴。

    郑家建，1969年2月生，福建省福鼎市人。现为福建师范大学文学院教授、博士生导师、院长。享受国务院特殊津贴专家。福建省首批哲学社会科学领军人才。教育部中文教学指导委员会委员。全国政协委员。著有《被照亮的世界——〈故事新编〉诗学研究》，《历史向自由的诗意敞开——〈故事新编〉诗学研究》（增订本），《东张西望——中国现代文学论集》，《清华国学院述论》，《鲁迅研究》（与李怡共同主编），《透亮的纸窗》。

福建师范大学历届省级及以上教学成果奖选编
第一篇  思政篇
  坚持马克思主义方向，推进政治经济学学科建设和研究生培养
  高校思想政治理论课实践教学有效性探索
  “五微五阵地”：大学生思想政治教育的创新与探索
  “三位一体、分层递进”：马克思主义经济学创新人才培养体系构建与实践
  大格局思想政治理论课协同创新的探索与实践
第二篇  教师教育篇
  深人中学指导教改，促进高师教学法课的改革
  高师音乐教学的综合改革
  高师地理教育学的建设
  高师公共体育课程“主副项制”模式的研究与实践
  国家文科基地中文专业人才培养模式探索
  我国普通高校体育教育专业人才培养的改革、创新与实践
  实施“1+4”模式教改，提升师范生语文阅读教学能力
  体育教育(国家人才培养基地)本科专业人才培养模式的改革与创新
  夯实四大基础，突出三种能力，全面提升中文人才培养质量
  创建具有高师特色的写作学系列课程
  高师地理专业地理教育学课程建设及其主干课程改革
  高师音乐教育本科专业部分主干课程教材建设(教材)
  面对基础教育课程改革的要求，深化中学物理教学论系列课程的改革
  我校教师教育课程体系构建、教材建设与教学改革的探索
  基于自主、合作、探究学习的教师教育课程课堂教学改革
  数学与应用数学师范类专业分层次人才培养模式的实践与探索
  CTCP一体化的师范生素养与训练体系构建
第三篇  综合篇
  “民族音乐学及其教育”硕士研究生主干专业课程的教材建设
  中国传统音乐理论方向博士、硕士研究生专业课程教材建设(教材)
  以队伍、课程和创新平台建设为核心，全面提升大学物理实验教学质量
  培养德才兼备的高质量研究生
  集中优势教学资源提升人才培养质量
  以实践与创新能力为核心的计算机科学与技术专业人才培养改革
  地方高校地理学研究生培养质量保障体系建设探索
  体育学研究生“五位一体”人才培养模式的改革与实践
第四篇  应用服务篇
  充分发挥电教作用，促进教学质量提高
  深化改革，创建土壤地理学系统化教学体系
  主动适应市场经济发展需要、深化政治经济学学科改革
  福建省中小学“指导——自主学习”教改实验
  坚持改革，努力提高基础课《高等代数》的教学质量
  交际法英语教学实践与研究
  面向基础教育新课程的高师公共教育学科教学改革与教材建设
  汉语史系列课程的传承与创新
  留学生汉语综合能力培养和提高的“三位一体”模式
  探索研究型教学模式培养经济学创新人才——基于国家经济学基地的实践
  “一体两创三应用”新能源工科实践教学体系的构建与实践
  提炼教学主张提升教学品质——促进中小学名师专业成长的福建经验
  学前教育专业职教师资培养创新与推广
  大学生文学创作人才培养的实践与创新
  构建中外融通的国际汉语教师培养体系，造就适应国别化教学的优秀人才
  “3+1”应用型卓越法治人才培养实践教学体系的创新与实践
  幼儿园户外游戏活动的课程构建与实践探索
  福建师范大学历届国家级、省级教学成果奖项目一览表