导语

  

内容提要

  

    《重庆学》从整体上研究重庆独有的地域环境、独具的历史文化、独自的发展规律、独特的城市形象以及市民的综合素质；《重庆学》从时间上研究形成重庆的过去、跨越式发展的现在，以及美好的未来；又要从空间上研究重庆形成山城、江城、桥都、生态之城等的过程；《重庆学》研究重庆人与自然和社会相互的作用，注重对重庆现象进行规律性的总结，为重庆的建设和发展献计献策。

    孟东方，男，1964年4月生，云南昆明人。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”理论人才、享受国务院特殊津贴专家，教育部高等学校马克思主义理论类专业教学指导委员会委员。法学学士、EMBA硕士、经济学博士。首批二级教授、硕士生导师、博士生导师、博士后合作导师。
    现任重庆师范大学校长，重庆市委直接联系高级专家、重庆市首批社会科学学术委员等。被评为全国首届普通高校思想品德课优秀教师、中国第二届青少年教育银杏奖、中国青少年研究突出贡献奖、首届重庆青年五四奖章、重庆市第二届十大杰出青年等。
    主持国家社会科学项目3项、主持国家社会科学重大招标和特别委托项目的子课题4项、主持省部级重大重点课题40多项；独著和第一作者的专著25部，主编、副主编论著和教材50多本，论文200多篇（核心100多篇）；独立和第一作者的成果30多份获中央主要领导、中央领导和省部级领导肯定性批示或中央、省部级部门的应用；独立和第一作者的科研和教学成果获重庆市政府一等奖9项、二等奖6项、三等奖8项。

绪论
    一、构建《重庆学》的科学性
    二、构建《重庆学》的理论框架
    三、构建《重庆学》的价值
第一章  时代呼唤重庆学
  第一节  创建重庆学的重要性
    一、认识重庆的需要
    二、总结重庆的需要
    三、研究重庆的需要
    四、规划重庆的需要
  第二节  创建重庆学的必要性
    一、重庆“史”需要理性审视
    二、重庆“人”需要理性审视
    三、重庆“事”需要理性审视
  第三节  创建重庆学的可能性
    一、中国发展学的指导
    二、厚重历史文化的成就
    三、各地城市学的启迪
    四、扎实的成果匹配
    五、相关学科的支撑
第二章  重庆学是一门学科
  第一节  重庆学的构建符合学科的规律
    一、重庆学的含义
    二、重庆学是一门科学
    三、重庆学的基本特性
  第二节  重庆学研究的内涵
    一、独有的地域环境
    二、独具的历史文化
    三、独自的发展规律
    四、独特的城市形象
  第三节  研究重庆学的任务、思路和方法
    一、研究的任务
    二、研究的思路
    三、研究的方法
第三章  重庆的历史发展
  第一节  从古代军事重镇到商业城市时期
    一、巴国故都
    二、商业重镇
  第二节  重庆开埠与内陆城市的崛起时期
    一、重庆开埠
    二、内陆城市的崛起
  第三节  从抗战的战时首都到西南大区时期