导语

  

    本书是管理班级的实战指导圣经。它介绍了一套科学、系统的高效教学流程——全美口碑相传的“1-2-3魔法术”。学会使用它，可以让你不唠叨，不愤怒，不抓狂，轻松处理班上纷争，有效管理课堂秩序，迅速控制自身情绪，积极促进学生学习。
    这套广泛使用的简单有效的学生管理方法、鼓励学生行为的教学策略，让教师管教学生变得易如反掌。

内容提要

  

    身为中小学的老师，面对这些精力充沛却又时时需要大人看管照顾的孩子，是不是常常觉得力不从心？本书介绍了目前为止公认的最能有效管理学生，同时又简单易行的“1-2-3魔法术”，搭配鼓励良好行为的策略，管教学生将易如反掌。
    神奇的“1-2-3魔法术”，让老师不用大吼大叫，只要数到3，学生就会自愿配合。老师在本书中可以学到，如何用“1-2-3魔法术”处理班上纷争及管理秩序、迅速控制自己的情绪、让学生更主动以及与家长进行良好的沟通。本书是老师管理班级的实战指导圣经，提供了一整套系统的教学流程，让老师上课时更有自信，除此以外，教师在面临难以对付的教学突发状况时，也能用“1-2-3魔法术”轻松解决问题。本书另附教师自我评估检查表，从表中可得知自己是哪种类型的老师、又该如何改变自己的教学方式。

《教室里的1-2-3魔法教学》诞生的初衷
有效课堂纪律管理的重要性
第一部分  为有效课堂纪律打下坚实的基础
  第一章  什么是“1-2-3魔法教学”
  第二章  识别学生的“积极”行为和“消极”行为
  第三章  舍弃大人对孩子的“小大人”假设
  第四章  课堂纪律管理的两大错误 ：唠叨和情绪化
  第五章  四种教学风格 ：专制、宽容、超然或权威
第二部分  用“1-2-3”计时隔离法管理课堂不良行为
  第六章  “1-2-3”计数需遵循的原则
  第七章  课堂计数时常见问题及解读
  第八章  有效管理学生常犯的三种行为
  第九章  让学生了解 “1-2-3魔法教学”和新课堂规则
第三部分  学生测试和操纵教师时的应对方法
  第十章  识别孩子常用的六种测试和操纵
  第十一章  使用“1-2-3魔法教学”的课堂实例
  第十二章  如何处理课堂上严重的纪律问题
第四部分  鼓励良好的课堂行为
  第十三章  建立积极的例行制度，激励学生完成任务
  第十四章  在教室外面时，如何引导学生继续遵守“1-2-3规则”
  第十五章  如何在教学活动转换过程中使用“1-2-3魔法教学”
  第十六章  让孩子学会主动进行有序整理
  第十七章  如何保持孩子的注意力
  第十八章  在班会中提升学生解决问题的能力及社交能力
  第十九章  与学生讨论时，选择正确的谈话时间和内容
第五部分  与学生拉近距离的核心办法
  第二十章  与学生建立互动联系的最佳方式
  第二十一章  心怀同情地倾听 ：拉近师生距离的法宝
  第二十二章  家长和老师协同使用“1-2-3魔法教学”
第六部分  在不同年级使用“1-2-3魔法教学”的注意事项
  第二十三章  学前班和日托 ：对幼儿使用“1-2-3魔法教学”
  第二十四章  在小学阶段使用“1-2-3魔法教学”
  第二十五章  “1-2-3魔法教学”可以用于棘手的初中学生群体吗
  第二十六章  对特殊学生使用“1-2-3魔法教学”
第七部分  寻求与教学管理人员的合作
  第二十七章  教学管理人员如何根据教师能力确定支持方案
  第二十八章  教师进行自我评估的准则
第八部分  “1-2-3魔法教学”改变后的课堂
  第二十九章  享受并巩固焕然一新的课堂