导语

  

内容提要

  

    本书是教师教育国家级精品资源共享课程“中学语文教学设计”的配套教材，全书分为三编：上编为“语文教学设计基本要领”，介绍了语文教学设计的原则、教案格式、教材分析、学情分析、教学目标教学活动设计等基本要素的内涵与相应的方法策略；中编为“阅读教学设计”，对解读课文的基本流程、多元解读的认识、不同文本类型以及整本书的阅读教学设计给出可行的方法策略；下编包括写作、口语交际、综合性学习与选修课的教学设计。本书旨在聚焦中学语文教学设计的关键要领，结合语文教学设计的现实问题，提供具体可行的方法策略，语言通俗易懂，有很强的针对性和实用性。本书可以作为师范院校语文教育学专业师范生教材，也可以作为在职语文教师继续教育的培训教材，同时也可以供广大语文教育工作者参考阅读。

    郑桂华，教育学博士，上海师范大学中文系教授、博士生导师，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中语文课程标准修订组成员，教育部义务教育语文教科书审查委员，上海二期课改高中语文教材副主编。1990年毕业于华东师范大学中文系，曾任教于华东师范大学第二附属中学、华东师范大学中文系。发表论文多篇，其中30余篇被中国人民大学《复印报刊资料》转载，著作有《语文教学的反思与建构》《语文有效教学：观念·策略·设计》《听郑桂华老师讲课》等。主要开设课程有“中学语文教学设计”“写作教学研究”“阅读教学案例研究”。

上编  语文教学设计要领
  第1课  语文教学设计的原则
  第2课  语文教案格式及撰写要点
  第3课  语文教材分析
  第4课  学情分析
  第5课  语文课堂教学目标设计
  第6课  语文课堂教学活动设计
  第7课  语文课堂教学流程设计
  第8课  语文课堂提问设计
  第9课  语文作业设计
  第10课  语文课堂板书设计
中编  阅读教学设计要领
  第11课  解读课文的三个阶段
  第12课  认识多元解读
  第13课  诗歌阅读的教学设计
  第14课  散文阅读的教学设计
  第15课  小说阅读的教学设计
  第16课  新闻报道类文本阅读的教学设计
  第17课  论述类文本阅读的教学设计
  第18课  说明类文本阅读的教学设计
  第19课文言文阅读的教学设计
  第20课  整本书阅读的教学设计
下编  写作教学、口语交际教学等设计要领
  第21课  认识写作与写作教学
  第22课  写作教学的基本路径
  第23课  怎样看待写作知识
  第24课  如何培养学生的“读者意识
  第25课  写作过程指导的设计
  第26课  写作评价的设计
  第27课  记叙文写作的教学设汁
  第28课  议论文写作的教学设计
  第29课  口语交际教学内容的确定
  第30课  开展口语吾交际教学的途径
  第3l课  综合性学习活动设计
  第32课  认识语文选修课程
  第33课  选修课程的教学设计