阅读能力是学习能力的基础与核心。因此，统编语文教材的编写者们明确要求学生加大课外阅读量，倡导“1+x”阅读。那么，家长、老师该如何沙里淘金，帮助孩子们找到正确的“x”，用寸秒寸金的时间阅读高质量的作品？
本书提供了一套科学有效的解决方案。它从五年级的课本出发，打通单篇、群文、整本书阅读，“随文增量四步跨，课外阅读课内化”。
名师引领，帮助孩子从课本出发，逐步扩大阅读圈，养成阅读习惯，提高阅读能力。
本书紧扣统编语文教材，以五年级上册各单元为单位，以“题材、作者、文体、表现形式、语文能力点、阅读策略”等为单元大主题，精心编选配套短文一组，补充课内阅读量的不足。根据五年级上学期小学生的阅读兴趣、阅读能力，以选文篇数、选文长短、常用字词的频率、概念的抽象度、句式长短、图文比例等体现配套阅读的阶梯特点，每单元补充阅读文章4～5篇。
一 万物有灵
你知道吗？
我爱阅读
橡树——生与死相互交替的规律
一只惊天动地的虫子
天窗
春天
说一说，做一做
好书大家读
二 快速阅读
你知道吗？
我爱阅读
晏子使楚
好嘴杨巴
用肉眼寻找超新星
迎氢记
粪金龟和公共卫生
说一说，做一做
好书大家读
三 民间故事
你知道吗？
我爱阅读
神农尝百草
夹在缝隙里的两只黄羊
心底的真话
小狐狸
说一说，做一做
好书大家读
四 爱国爱家
你知道吗？
我爱阅读
苏武牧羊
六个孩子的故事
“最美的垫底者”
阳光下的皮肤
说一说，做一做
好书大家读
五 说明事物
你知道吗？
我爱阅读
会移动的白色小花
幼芽在哪里过冬
孔雀
细菌的形态
为什么感觉不到地球在动？
说一说，做一做
好书大家读
六 父母之爱
你知道吗？
我爱阅读
秋天的怀念
花边饺
拐弯处的回头
芬尼一辆自行车！
父亲的儿子
说一说，做一做
好书大家读
七 自然之美
你知道吗？
我爱阅读
梅
雪
后花园（节选）
初冬过三峡（节选）
美洲之夜
说一说，做一做
好书大家读
八 开卷有益
你知道吗？
我爱阅读
读书是最对得起付出的一件事（节选）
谈读书
四时读书乐
读书杂谈（节选）——七月十六日在广州知用中学讲
读书应该是一种享受（节选）
说一说，做一做
好书大家读
附录
整本书阅读·创意读写单——《一千零一夜》
篇篇为阶书书登高——引领孩子走上阅读的正道
近年来，我在多个不同的场合，反复表达这样一种观点：是否阅读是一个重要问题，它甚至可以代表一个国家、一个民族、一个人的文明程度。而在当前这个图书丰富到泛滥的时代，阅读什么却是一个更为重要的问题。如果我们不对孩子的阅读进行引导，而只是顺其本性，我们就不能指望有什么高质量的儿童阅读。道理很简单，孩子的认知能力与审美能力还不成熟，判断能力尚不可靠。正确的儿童阅读，应当是在校长、老师以及有见地的家长指导乃至监督之下的阅读。
不要让孩子把寸金寸秒的时间，浪费在平庸、劣质的图书上。
同样，我也不止一次地跟老师们分享过我的“语文观”：如果一个语文老师以为一本教材就是语文教学的全部的话，那么他根本不可能把这门课教好，学生也根本不可能把语文学好。学好语文，语感非常重要。而语感，多半就是通过阅读，通过高质量的阅读而得来的“童子功”。
老师、家长要做孩子阅读上的引路人，不仅要告诉孩子读什么书好，还要指导孩子读出好书好在什么地方，培养起孩子自己的眼光和阅读鉴赏能力。
“百班千人”是全国百班千人读写计划的简称。一群有情怀、有梦想、有担当的一线语文名师，抱着“让每一间教室都透出阅读之光”的理想，借助网络平台，利用晚上的时间，发起了一场又一场班级读书会。他们一而十，十而百，百而千，声势越来越大。成千上万的老师、孩子和家长，通过这个平台分享好书、创意写作，获得高质量的阅读。
而“百千大阅读”系列读本，则是这个阅读群体落实统编版语文教材的儿童阅读理念，实践“海量阅读”的一种探索。首先，它从课本出发，根据单元的主题、文体、语文能力点、阅读策略等精心编选优秀群文，弥补教材阅读量的不足，扩充孩子的阅读量；随后，“说一说，做一做”落实阅读能力点、阅读策略的指导，引导学生在阅读欣赏的同时，解决隶属于语文学科的遣词造句、创意读写等问题；然后推进到整本书阅读，每个单元推荐一本好书。随文增量四步跨，课外阅读课内化——编写者们这样概括这个系列读本的逻辑和特点。
所以，和一般意义上的儿童文学选本不同，这是一套有着较为明显的语文意识的语文读本。
我和统编版语文教材的多位编者，都极力主张加大课外阅读，鼓励“1+x阅读”。我以为，眼前的这套《百千大阅读》，用自己的方式为“1+x”做了很好的注脚；为孩子们走向海量阅读勾画了一条具体、可行的路径，那就是：从课本出发，篇篇为阶，书书登高，引领孩子走上阅读的正道，走进阅读的美丽殿堂，走向风景无边的未来！
曹文轩
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