农圣文化作为传统农耕文化的杰出代表，是中华优秀传统文化的重要组成部分，它是以我国南北朝时期，北魏著名农学家贾思勰（今山东寿光人）的农学思想为核心，以其所著农学巨著《齐民要术》为客观载体，综合了中华优秀传统文化，特别是传统农耕文化精华，在长期的历史发展过程中普遍为人们接受和传承应用所形成的，包括精神的、物质的、社会的等价值体系内涵的稳定的传统文化形态。第一章至第四章主要从校训内容的释义、农圣文化核心价值与之相关的文化内涵释义、优秀传统文化（国学）经典文选释义、相关的人文故事，以及实践体验等，进行了诠释解读，第五章对农圣文化与社会主义核心价值观的关系作了系统分析，以期深化理解农圣文化，深刻把握潍坊科技学院“113潍科校园文化精神价值体系”内涵，从而自觉践行社会主义核心价值观，自觉将农圣文化核心价值融入学习、成长、成才全过程，担负起青年大学生应有的责任，为实现自己的人生价值和理想能有所帮助。
李昌武，男，汉族，1963年4月生，山东寿光人，寿光市人大常委会副主任、潍坊科技学院校长、教授、全国优秀教师、中国农业历史学会农学思想与《齐民要术》研究会主任委员、山东省农业历史学会副理事长。
发表学术论文40余篇，主持省部级以上科研项目6项，获山东省优秀教育教学成果一等奖。主持编写教材5部。专著《给学生的一百条建议》获潍坊市“鸢都文化奖”一等奖、获省教育科学研究优秀成果一等奖，被中国教育学会评为2009影响教师成长的百部科研论著。
前言
第一章 修身篇
第一节 修身 齐家 治国 平天下
一、修身对人生与事业的重要性
二、潍坊科技学院校训中的“修身”
三、“修身”内涵与经典选读
第二节 君子务本本立而道牛
一、农圣文化的内涵
二、贾思想“修身”方面的内涵
三、《齐民要术》选读
第三节 见贤思齐焉
一、“发愤忘食，乐而忘忧”的孔夫子
二、跟着曾国落学做人做事
三、修身齐家治国聚天下——习近平的“诗词”这样熏陶中国
第四节 实践体验设计
第二章 博学篇
第一节 博学而笃志 切问而近思
一、“博学”对大学生成长成才的意义
二、“博学”的思想溯源与经典选读
第二节 博观而约取 厚积而薄发
一、“读万卷书”是贾思勰严谨治学的基础
二、勤奋学习是贾思勰严谨治学的根本途径
三、著书一丝不苟是贾思勰严谨治学的基本态度
四、《齐民要术》严谨治学的精神价值
五、农学思想和《齐民要术》研究会与农圣文化研讨会
六、《齐民要术·序》选读
第三节 腹有诗书气自华
一、和董传留别
二、观书有感
三、北大校长送给学子的10句话
四、习近平：读书可以开启智慧 滋养浩然之气
第四节 实践体验设计
第三章 求索篇
第一节 吾将上下而求索
一、“求索”是中华民族精神的传承
二、传统文化视角下“求索”的内涵与经典选读
第二节 业精于勤
一、《齐民要术》“求索”精神解读
二、《齐民要术》农学文化思想与菜博会
三、《齐民要术》选读
第三节 敢为天下先
一、司马迁与《史记》
二、敢闯敢干，创新创业——记寿光县委书记王伯祥
三、“菜王”王乐义和他的“蔬菜联合国”
四、习近平寄语青年：青春是用来奋斗的
第四节 实践体验设计
第四章 笃行篇
第一节 君子欲讷于言而敏于行
一、“笃行”对大学生成才成长的意义
二、“笃行”的思想溯源与经典选读
第二节 知行合一
一、农圣文化在“笃行”方面的体现
二、二十四节气
三、《齐民要术》选读
第三节 慎终如始则无败事
一、种树郭橐驼传
二、行是知之始
三、十大创业偶像
四、知行合一 行胜于言——感悟习近平治国理政的实践魅力
第四节 实践体验设计
第五章 农圣文化与社会主义核心价值观
第一节 “国富民安天人合一”——农圣文化对国家的精炼描绘
一、富强——治国之道，必先富民
二、民主——民为邦本，本固邦民
三、文明——文圆质方，国本安邦
四、和谐——天人合一，和合与中
五、传承农圣文化，建设新时代美丽中国
第二节 “崇尚正义 严谨治学 追求大同”——农圣文化对美好社会的生动表述
一、自由——为仁由己，百家争鸣
二、平等——平心持正，等量齐观
三、公正——公之于众，正法直度
四、法治——法贵必行，治国齐家
五、传承农圣文化，贡献新时代和谐社会
第三节 “忧国恤民 潜心治学 仁爱诚信”——农圣文化对公民道德的深刻凝练
一、爱国——爱民如子，国之大者
二、敬业——敬之如宾，业峻鸿绩
三、诚信——诚心敬意，信誉卓著
四、友善——友于兄弟，善与人交
五、传承农圣文化，做新时代公民之楷模
第四节 博古通今 见贤思齐
一、经典篇
二、人物篇
第五节 知行合一 行知天下
参考文献
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