导语

  

    本书着眼于探寻儿童音乐教育的本真价值，以哲学、教育学、音乐人类学等多学科交叉的视角和相关的理论作为基础，注重田野考察的实践价值和实践意义。
    本书力求通过文献探讨、历史回溯、实践探寻与理论阐释，对儿童音乐教育观与教育实践深入地透析，并在此基础上合理定位儿童音乐教育价值的实现机制，构建符合儿童天性与儿童文化的、和谐幸福的音乐教育理论框架以及实施策略等。

内容提要

  

    儿童音乐教育的根本价值在于儿童生命的成长，生命价值的实现，这不仅是音乐教育永恒的价值追求，也是儿童音乐教育实践必须回归的教育本真。本书主要采用质性研究的范式，面向真实的教育情境，通过田野考察和参与式访谈的方法，对儿童音乐教育活动进行观察，对教师、家长和儿童进行访谈和了解，描述和分析音乐教育改革背景下儿童音乐教育的现状，审视儿童音乐教育中成人的教育观念及行为。本书的出版，有利于教师在教育实践场域中更积极、更有效地推进儿童音乐教育活动的展开，实现教师与儿童作为“人”的存在和发展意义。

    白学海，音乐教育学博士，副教授、硕士生导师；现任职于上海师范大学，主要研究方向为儿童音乐教育。在CSSCI期刊及教育类核心期刊上发表数篇论文，主编教材《音乐赏析》，参编《儿童学概论》；主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“儿童音乐教育观与教育实践变革研究”、上海市教委上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目“音乐节奏促进幼儿创造力发展的实践研究”及上海师范大学人文社会科学研究一般项目“主体间性视域下的儿童音乐教育研究”。

第一章  绪论
  一  研究缘起
  二  研究意义
  三  研究回顾与评述
  四  研究问题与研究方法
  五  研究对象的选取与背景
第二章  儿童音乐教育的理论基础
  一  生活世界理论与音乐审美
  二  实践哲学的视角
  三  现代人本主义教育思想
  四  身体哲学与具身认知
  五  “和”的乐教思想
第三章  儿童音乐教育的历史溯源
  一  我国儿童音乐教育的历史回溯
  二  西方儿童音乐教育的历史回顾
第四章  儿童音乐教育的价值追求
  一  价值与音乐价值
  二  儿童音乐教育价值的迷失与转向
  三  儿童音乐教育“本真价值”的重构
第五章  走进儿童音乐教育的田野
  一  多元交织的儿童音乐教育观念
  二  传统与现代交融的儿童音乐教育内容
  三  理想与现实共生的儿童音乐教育方式
第六章  儿童音乐教育面临的困境及原因探寻
  一  儿童音乐教育面临的困境
  二  原因探寻
第七章  构建和谐幸福的儿童音乐教育
  一  “以人为本”的音乐教育理念
  二  平衡与和谐的音乐教育内容
  三  游戏与体验的音乐教育方式
  四  教师的培训与教研
  五  多彩的家庭音乐生活
第八章  结语
参考文献
附录