全部商品分类

您现在的位置: 全部商品分类 > 少儿读物 > 儿童文学 > 外国儿童文学

骑鹅旅行记(6下教材版有声朗读版)/快乐读书吧

  • 定价: ¥27.8
  • ISBN:9787100179973
  • 开 本:16开 平装
  •  
  • 折扣:
  • 出版社:商务印书馆
  • 页数:241页
  • 作者:(瑞典)塞尔玛·拉...
  • 立即节省:
  • 2019-12-01 第1版
  • 2019-12-01 第1次印刷
我要买:
点击放图片

导语

  

    《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上迄今仅有的一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
    本书是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话,首次出版于1907年。
    在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。

内容提要

  

    《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作品的主人公是一个调皮的小男孩。小男孩尼尔斯因为戏弄了小精灵,被小精灵变成了小人儿。小人儿尼尔斯为了留下家中的雄鹅,被雄鹅莫顿带着飞往了拉普兰。旅途中他们遇到了各种各样神奇的人与事,也经历了各种艰难险阻。在许多人的帮助下,尼尔斯战胜了一个个困难,完成了他们的旅程。尼尔斯的旅行就像一次成长的洗礼,让他成功地改掉了自己的恶习,学会了感恩与爱,从一个顽劣不堪的孩童渐渐成长为一个勇敢、善良、富有责任感的人。在该书中,作者用幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,该书融文艺性、知识性、科学性于一体。

媒体推荐

    童书中孕育着动物、植物、人物等美好形象,承载着人类美好的情感——尊重、友情、爱、善良,这些情感的种子在幼儿阶段播撒下去,最有可能在日后长成参天大树,伴随其一生。
    ——朱永新
    只有阅读,我们才能变得富有、高贵,有情调,有境界,也才能成为一个心境淡泊、姿态优雅的人,一个有创造力的人,一个快乐的人。
    ——曹文轩
    孩子从小就应该做文学梦,不一定是为了将来当作家,而是为了提升格调、魅力和品质。亲近文学,就是亲近高雅、亲近高贵。
    ——冰波

作者简介

    塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940),瑞典女作家。1909年诺贝尔文学奖获得者。
    拉格洛芙于1858年出生在瑞典中部韦姆兰省的一个小庄园——莫尔巴卡庄园,并且在那里度过了童年、青年和晚年。她的父亲是一位陆军中尉。酷爱文学以及对韦姆兰家乡风俗习惯的热爱是拉格洛芙从她父亲那里获得的两项极为宝贵的遗产,对她的文学生涯起了很大的作用。除了父亲,祖母和姑妈对拉格洛芙的成长也有很大影响。她们两人心中装着讲不完的韦姆兰民间传说和故事。尤其是祖母,讲起故事来语调感人,表情丰富,孩子们喜欢围着她,从早到晚听她讲故事。
    1904年夏,拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典全国各地考察,为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书……一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。1906一1907年,《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪,赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。她在国内外的地位和声望也不断提高:1907年5月,当选为瑞典乌普萨拉大学荣誉博士;获1909年诺贝尔文学奖;1914年,当选为瑞典学院院士。

目录

这个男孩子
大雪山来的大雁阿卡
白鹤之舞
在下雨天里
厄兰岛之行
小卡尔斯岛
两座城市
乌鸦
五朔节之夜
水灾
在乌普萨拉
斯德哥尔摩
老鹰高尔果
拉普兰
到南方去!到南方去!
海尔叶达伦的民间传说
一座小庄园
飞往威曼豪格
回到自己的家
告别大雁

前言

  

    让每个孩子的童年与好书相遇
    资深儿童阅读、亲子阅读推广人  耿玉苗
    打开一本书,就是打开一个奇妙的世界,孩子可以在书中看到世界,透过这个世界看到自己。好书的名字叫作“经典”,它们经历时间的考验从众多书籍中脱颖而出。西班牙安徒生文学奖获得者霍尔迪·塞拉·依·法布拉在《无字书图书馆》中有这样一段描述:“那些书是人类历史上最生动的艺术表现形式。那些书呈现了他们的经历。那些书是真理,是梦想,是现实,是幻象,是知识,是愉悦,是平静,是生命。”让每个孩子的童年与好书相遇,一直是我们作为教育引领者的美好愿望。
    正是基于这样的思考,“快乐读书吧·统编小学语文教材必读丛书”呈现在了大小读者面前。在这套丛书中,你们会感受到文字的温度和力量,编辑的诚意和用心,印刷的质感和美感。这套丛书还专门设置了多个指导阅读的相关板块,提供了科学的阅读方法,以满足学生自主阅读的需求。学生在童年遇见这样的书,是幸运的,也是幸福的。童年书香弥漫,生命散发芬芳,手中的书单将成就生命的独特气象。阅读经典,远离平庸,当一个人学会仰望星空,遥望草原、沙漠、海洋,一定会意识到自然的神奇伟大,生命的格局也会更加辽阔。
    那么这套丛书我们该如何阅读呢?
    我们可以慢慢读、慢慢欣赏,也可以快速浏览,相信每个学生都有自己的阅读速度和阅读节奏。低年级的学生可以大声朗读,在阅读的过程中培养语感,并初步学习默读,做到不动唇,不出声,不指读,读着读着,那些精彩的语言就会悄悄变成精神的乳汁,变成滋养真善美的种子;中年级的学生要逐渐培养自己的默读能力,学会思考,在静思默想中与文字对话,试着提出一些小问题,与爸爸妈妈或与老师、同学讨论,让阅读因为思考而美丽;高年级的学生可以逐渐提高默读的速度,养成默读的习惯,达到每分钟阅读300字的速度,如果能够做到“不动笔墨不读书”就更好了。
    阅读,是写作的上游!
    阅读不仅能使孩子从书中感受真善美的力量,也能培养孩子讲故事的能力。阅读是慢的艺术,是一个聚沙成塔的过程,积累的过程就是在往自己的语言银行里存款。刚开始我们可能看不出有什么变化,但写起作文来,文思便会如涓涓小溪一般潺潺流淌。这就是文化的熏陶。它在不自觉中融人了阅读者的生命。胸中万卷风雷动,无端直奔笔下来。写作时信手拈来的从容,源自一点一滴的积淀。
    我们阅读不仅仅是为了获取信息、学会表达,更重要的是通过阅读拥有不一样的眼光,从不一样的视角去观察世界上与众不同的风景,发现生活中纯粹、真实的美感,感知有限生命中的无限幸福,探寻自我存在的终极意义。阅读不是为了寻求一个答案,而是为了找到多种可能性。
    全民阅读形象大使朱永新先生说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”一个民族需要有共同的书目,需要有共同的历史、共同的文化符号和共同的心灵密码。这些我们一起阅读的书,让原本陌生的灵魂一点点靠近,让我们逐渐拥有相同的精神尺码、相同的文化基因。一起读经典的书,就是真正地生活在一起。唯有如此,我们才会拥有共同的精神支柱,才能让民族文化薪火相传,生生不息。
    读好书要趁早,时时都是好时节!

精彩页(或试读片断)

  

    这个男孩子
    小精灵
    从前有一个男孩子。他十四岁左右,身体很单薄,是个瘦高个儿,而且还长着一头像亚麻那样的淡黄色头发。他没有多大出息。他最乐意睡觉和吃饭,再就是很爱调皮捣蛋。
    在一个星期天的早晨,这个男孩子的父母把一切收拾停当,准备到教堂去。男孩子坐在桌子边上。他想:这一下该多走运啊,父母都出去了,在这一两个钟头内可以自己高兴干啥就干啥了。“那么我就可以把父亲的鸟枪拿下来,放它一枪也不会有人来管我了。”他自言自语道。
    可惜就差那么一丁点儿,父亲似乎猜到了男孩子的心思,因为在他刚刚一脚踏在门槛上,马上就要往外走的时候,他停下了脚步,扭过身来把脸朝着男孩子。“既然你不愿意跟我和母亲一起去教堂,”他说道,“那么我想,你起码要在家里念念福音书。你能做到吗?”
    “行啊,”男孩子答应道,“我做得到的。”其实,他心里在想,反正我乐意念多少就念多少呗。
    男孩子觉得母亲的动作从来没有像这时这么迅速过。一转眼的工夫她已经走到挂在墙壁上的书架旁,取下了路德①注的《圣训布道集》,把它放在靠窗的桌子上,并且翻到了当天要念的训言。她还把福音书翻开,放到《圣训布道集》旁边。最后,她又把大靠背椅拉到了桌子边。那张大靠背椅是她去年从威曼豪格牧师宅邸的拍卖场买来的,平常除了父亲之外谁也不可以坐。
    男孩子坐在那里想着,母亲这样搬动摆弄实在是白白操心,因为他打算顶多念上一两页。可是,大概事情有第一回就有第二回,父亲好像能够把他一眼看透似的,他走到男孩子面前,声音严厉地吩咐说:“小心记住,你要仔仔细细地念!等我们回家,我要一页一页地考你。你要是跳过一页不念的话,那对你不会有什么好处的。”
    “这篇训言一共有十四页半呢,”母亲又叮嘱了一句,把页数规定下来,“要想念完的话,你必须坐下来马上开始念。”
    他们总算走了。男孩子站在门口看着他们渐渐远去的背影,不由得怨艾②起来,觉得自己好像被捕鼠夹子夹住一样寸步难移。“现在倒好,他们俩到外面去了,那么得意,居然想出这么巧妙的办法。在他们回家之前的这段时间里,我却不得不坐在这里老老实实地念训言啦。”
    其实,父亲和母亲并不是很放心得意地走的,恰恰相反,他们十分苦恼。他们是穷苦的佃农人家,全部土地比一个菜园子大不到哪里去。在刚刚搬到这个地方住的时候,他们只养了一头猪和两三只鸡,别的啥也养不起。不过,他们极其勤劳,而且非常能干,如今也养起了奶牛和鹅。他们的家境已经大大地好转了。倘若不是这个儿子叫他们牵肠挂肚的话,他们在这个晴朗的早晨本来是可以心满意足、高高兴兴地到教堂去的。父亲埋怨儿子太慢慢吞吞而且懒惰得要命,在学校里啥都不愿意学;说他不顶用,连叫他去看管鹅群都叫人不大放心。母亲也并不觉得这些责怪有什么不对,不过她最烦恼伤心的还是他的粗野和顽皮。他对牲口非常凶狠,对人也不怀好意。
    男孩子呆呆地站了好长时间,想来想去,到底是念还是不念训言?后来男孩子终于拿定主意,这一次还是听话的好。于是,他一屁股坐到大靠背椅上,开始念起来了。他有气无力,叽里咕噜地把书上的那些字句念了一会儿,那半高不高的喃喃声似乎在为他催眠,他迷迷糊糊地觉得自己在打盹儿了。
    窗外阳光明媚,一片春意。虽然才3月20日,可是男孩子居住的斯康耐省南部的威曼豪格教区的春天早已来到了。树林虽然还没有绿遍,但是含苞吐芽,已是一派生机蓬勃的景象。沟渠里冰消雪融,化为积水,渠边的迎春花已经开了。长在石头围墙上的矮小灌木都泛出了光亮的棕红色。远处的山毛榉①树林好像每时每刻都在膨胀,在变得更加茂密。天空是那么高远晴朗,碧蓝碧蓝的,连半点儿云彩都没有。男孩子家的大门半开半掩着,在房间里就听得见云雀的婉转啼唱。鸡和鹅三三两两地在院子里踱来踱去。奶牛也嗅到了透进牛棚里的春天的气息,时不时地发出哞哞的叫声。
    男孩子一边念着,一边前后点头打盹儿,他使劲不让自己睡着。“不行,我可不愿意睡着,”他想道,“要不然我整个上午都念不完的。”
    然而,不知怎么的,他还是呼呼地睡着了。
    他不知道自己睡了才一会儿还是很长时间,忽然,他被自己身后发出的窸窸窣窣①的轻微响声惊醒了。
    男孩子面前的窗台上放着一面小镜子,镜面正对着他。他一抬头,恰好朝镜子里看去。他看到母亲的那口大衣箱的箱盖是开着的。
    P2-5