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指向核心素养的初中英语课例研究

  • 定价: ¥88
  • ISBN:9787308197540
  • 开 本:16开 平装
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  • 出版社:浙江大学
  • 页数:353页
  • 作者:孟碧君|责编:周群
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  • 2020-03-01 第1版
  • 2020-03-01 第1次印刷
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导语

  

内容提要

  

    本书紧紧围绕新课程理念和英语学科核心素养要求,在“任务型语言教学”“情境教学”“学为中心”“过程体验式教学”等相关理论的引领下,依托教材或课外拓展材料,基于各种课型的课例研究,经循环实践、反思、提炼后教学案例、教学设计、教学反思等相关成果。本书针对一线初中英语课堂教学设计中存在的问题,介绍了如何以学生为中心,遵循学生的语言学习规律和身心特点构建各种课型的基本流程。本书对初中英语教学具有较大的借鉴意义,希望能有效提高一线英语教师的理论素养、教学设计与反思能力,最终改变他们的教学理念和课堂教学行为。

作者简介

    孟碧君,中学高级教师,浙江省罗敏江名师工作室学科带头人、绍兴市研究者联盟成员、绍兴市研学共同体成员、绍兴市学科带头人、绍兴市教坛新秀、绍兴市优秀青年教师、诸暨市名师工作室导师。曾在“中国教育学会外语教学专业委员会第20次学术年会”中荣获优秀论文奖、优秀课例奖,在“中国教育学会外语教学专业委员会第21次学术年会”上做说课展示;曾获绍兴市课题成果一等奖、浙江省教学案例二等奖、诸暨市优质课一等奖、诸暨市教师基本功大赛一等奖。9篇论文发表在国家级核心期刊《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》上,1篇论文被中国人民大学书报资料中心《中学外语教与学》转载,20多篇论文发表在省级刊物《英语教师》等上。曾担任国家级课题子课题负责人,两次参与浙江省教研课题的研究,承担省市级公开课20多次、省市级讲座20多次;曾参与2018年绍兴市中考命题工作等。

目录

第一章  听说教学
  【理论部分】
  新目标英语听力部分的再设计——一以八年级为例
  解读教材意图设计完整的听力任务——谈谈对Go For It!听力部分处理的思考
  “话题·情境·体验式学习”模式在单元第一课时听说课中的运用
  提高听说课“说”的有效性的若干思考
  【课例部分】
  七年级下Unit 11 How was your school trip?Section A 1a-2c听说课教学设计
  八年级上Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B 1a-1d听说课教
  学设计
  九年级Unit 8 It nmst belong to Carla.Section A la-2c听说课教学设计
  九年级Unit 9 I like masic that 1 can dance to.Section A 1a-2c听说课教学设计
第二章  语法教学
  【理论部分】
  例谈Go For It!语法页的语境化处理
  从一堂语法课谈Go For It!语法页的语境化处理
  中考语法专项复习课教学的研究与实践  在语境中复习语法
  思考着体验着收获着一——听苏霍姆林斯基“谈”一堂语法课
  【课例部分】
  八年级下Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A Crarrmar
  Focus-4c语法课教学设计
  九年级Unit 9 I like music that I can dance to.Section A Crarrrnar Focus-4c语法课
  教学设计
第三章  词汇教学
  【理论部分】
  立足语篇欣赏语言习得词汇一如何在精读课上进行词汇教学
  2016年绍兴市中考英语词汇题阅卷情况反馈及反思
  初中英语阅读课重点生词复现方法的探索
  【课例部分】
  九年级Unit 7 Should I be allowed to make my own decisions?Section B Reading
  课堂实录
第四章  阅读教学
  【理论部分】
  从对话教学的视角谈谈对初中英语阅读教学的思考~有感于2008年诸暨
  市初中英语优质课评比
  阅读课学生思维品质培养的几个关注点一基于一堂优质课评析
  从一堂课谈“体验式”阅读课堂的构建一一以Go For It!九年级Unit 9 Reading
  一课为例
  例谈阅读策略PDPEE五步训练模式的构建
  基于主题意义探究的“生本”阅读课
  多元关注,充分欣赏,细致解析,深化理解  谈初中英语诗歌的“体验式教学”
  【课例部分】
  八年级上Unit 8 If you go to the party,you’ll have a great time.Section B 2a-2e阅
  读教学设计
  八年级下Unitl0 I've had this bike for three years.Section B 2a-2c Hometown
  feelings阅读教学设计
  九年级Unit 7 Should I be allowed to make my own decisions?Section B 2a-2e阅
  读教学设计
  九年级Unit 13 We’re trying to save the earth!Section B Rethink,Reuse.Recycle
  阅读教学设计
  九年级Unit 14 I remember meeting all ofyou in Crade 7.Section A 3a-3c I Remember
  教学设计
  九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A
  3w3c Mom knows best教学设计
  八年级Unit 6 An old man tried to five the mountains.Section B 2a-2e Hanse,and
  Gretel教学设计
  牛津英语八年级(下)Module 2 Unit 5 Blind man and eyes in fire drama教学设计
第五章  写作和读写整合教学
  【理论部分】
  开发教材资源进行写作训练的尝试
  充分挖掘阅读材料资源进行读写整合  记一堂难忘的阅读课
  【课例部分】
  八年级上Unit 8 How was your school trip?3a-4读写课教学设计稿
  八年级下Unit 8 How was your school trip?Section B 3a-4 Reading and writing教
  学反思
  中考话题写作复习课教学设计Topic:Itow to be a better learner
  中考话题写作复习课教学设计Topic:kam to write about different opinions
  写作系列微课之文体分析及谋篇一议论文写作
第六章  复习课、优质课、公开课教学及教研活动
  主线·话题·活动·语篇·写作——谈“五步”构建单元复习课
  透视优质课谈课件制作和使用中的问题与思考
  从“结果”迈向“过程”——谈两次公开课的蜕变
  美丽的蜕变——记一次以课例研究为载体的教研活动
  【课例部分】
  中考话题复习课教学设计之一Topic:Nature
  中考话题复习课之二Topic:Health
后记