导语

  

内容提要

  

    本书从研究中国现当代文学及汉语言文学入手，旨在结合中国当代文学发展的实际，在相关文学研究理论的指导下，对现代汉语思维背景下的中国当代文学做出全面的探讨，以期促进中国文学的进一步发展。
    汉语言文学专业教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。
    在文学作品的鉴赏教学中，语文教师要注重对学生的追问与发现能力进行培养。文学作品中蕴含的美，需要通过挖掘、分析才能够感受到，学生只有在鉴赏过程中不断地对文学作品进行分析、追问、发现，才能感受到文学作品表达的美。
    本书可供文学工作者或教师职业的人阅读参考。

第一章  中国现当代文字概述
  第一节  中国现当代文学简介
  第二节  中国现当代文学研究现状
  第三节  中国现当代文学审美
  第四节  中国现当代文学的发展进程与典型观念
  第五节  现代性理论与中国现当代文学研究转型
第二章  中国现当代文学探究
  第一节  中国现当代文学与文学史料
  第二节  中国现当代文学作品的英译
  第三节  中国现当代文学的语言品格
  第四节  寻根文学与中国当代文学观念
  第五节  中国现当代文学电影改编的文化学
第三章  中国现当代文学教学
  第一节  中国现当代文学史“三段法”教学
  第二节  中国现当代文学课程与教学改革
  第三节  中国现当代文学作品中的教师形象
第四章  现当代西方文学研究
  第一节  时间观流变与当代西方文学发展
  第二节  当代西方文学研究中的美学回归态势
第五章  中国现当代文学与西方文化的结合
  第一节  中国当代生态文学创作中的西方生态文化因素
  第二节  西方现代文化之现代派文学
  第三节  中国文学文本空间中“西方文本”的寓意
第六章  汉语言文学概述
  第一节  学习汉语言文学的重要性及其特征
  第二节  汉语言文学的发展
  第三节  网络环境下汉语言文学的传播
  第四节  汉语言文学的应用
  第五节  汉语言文学与中华文化的弘扬
  第六节  语文教育与汉语言文学教育
第七章  汉语言文学探究
  第一节  汉语言文学与人的修养
  第二节  汉语言文学的审美教育
  第三节  汉语言文学的语言意境
  第四节  互联网与汉语言文学的融合
第八章  汉语言文学教学
  第一节  汉语言文学专业教学
  第二节  汉语言文学教学方式的创新
  第三节  汉语言文学的学习和应用
  第四节  汉语言文学课程改革
  第五节  汉语言文学应用型人才的培养
第九章  汉语言文学教学的创新性研究
  第一节  网络时代汉语言文学的经典阅读及体验
  第二节  汉语言文学教育创新
  第三节  汉语言文学应用性教学
第十章  各阶段汉语言文学教学
  第一节  小学汉语言文学教学
  第二节  初中汉语言文学教学
  第三节  高中汉语言文学教学
  第四节  中职汉语言文学教学
  第五节  大学汉语言文学教学
第十一章  文学鉴赏概述
  第一节  文学语言艺术
  第二节  现代派文学的理论
  第三节  “知人论世法”与文学鉴赏
  第四节  文学鉴赏与理想价值的追寻
第十二章  文学鉴赏的分类鉴赏
  第一节  诗歌鉴赏
  第二节  小说鉴赏
  第三节  散文鉴赏
  第四节  戏剧文学鉴赏
第十三章  文学鉴赏能力培养策略
  第一节  文学鉴赏能力培养的重要性
  第二节  文学鉴赏写作路径
  第三节  文学鉴赏能力的培养
  第四节  培养学生文学鉴赏能力的教学
  第五节  在阅读中提升学生的文学鉴赏能力
  第六节  文学鉴赏中创新思维能力的培养
  第七节  对语文教学中文学作品鉴赏能力的培养
第十四章  职业院校文学鉴赏能力的培养
  第一节  文学鉴赏对高职学生的影响力
  第二节  高职院校汉语言教学中的文学鉴赏
  第三节  高职文学鉴赏课的教学
  第四节  高职文学鉴赏教学片论
  第五节  如何引导高职学生提高文学鉴赏能力
结束语
参考文献