导语

  

内容提要

  

    本书在系统构建“乐悦”课程体系的基础上，学校秉承“常态孕育优质，优质出于常态”的治教理念，遵循愉快教育课堂教学“四尊重”，遵照愉快教育课堂教学“四原则”，打造愉快教育课堂教学“四环节”。

教学设计
  饮湖上初晴后雨
  大象的耳朵
  陋室铭
  大自然的语言
  包汤圆
  环游“拼音王国”
  赏析对联品味经典
  阅读大地的徐霞客
  小树的四季
  小篮球大梦想——语文+体育学科融合课
  我的情绪小怪兽——语文+美术学科融合课
  志愿活动悦享会
  别人的东西，我不拿
  我们都是微笑天使
  动手做(二)  
  认识钟面和时间
  重叠问题
  倒数
  什么是面积
  圆柱体积变化规律
   School Sports Day
  Safetv
  走进非洲
  月相变化
  不一样的电路连接
  羌族萨朗
  小鸡的一家
  “叠”出幸福的家
  小公民共“童”行
  感受新生活
  三国武将——关羽
  坐如钟站如松
  运动中的自我监控
  技巧：后滚翻
  当我生气的时候
  生命奥秘——小辫子和小平头
  《重走长征路》电子小报制作篇
教学论文
  “由课内走向课外的经典群文阅读实践研究”结题报告——3—6年级小学生经典群文阅读研究
  深化古诗教学研究提升学生语文素养——浅谈小学高段群诗阅读教学
  单元整合教学的实践研究
  论数学教学中求异思维的培养
  研究教材内涵追寻数学本质
  用宽容的眼光看待孩子犯错——一次游园活动有感
  欲有所为当有所不为
  在数学教学中注重培养学生的形象思维能力
  龙小花样跳绳校本课程开展的现状和对策研究
  新时代识字教学在变革
  浅谈龙小校园足球开展现状与研究对策
  对课堂实践教学的思考——以小学音乐课堂教学为例