导语

  

内容提要

  

    本书以教师为主要对象，以高等职业院校教学质量诊断与改进为主要研究内容，梳理了基层教师日常教学管理的主要制度、权责及流程。全书共分四个章节：第一章为教学常规管理制度，重点介绍基层教师在期初、期中和期末教学工作中的管理要求及流程细节；第二章为教研室师资管理制度，重点介绍教研室为推动专业专任教师发展所出台的各项制度及具体规定，以期能进一步落实和强化教师人才培养质量主体责任；第三章为专业学生发展档案管理制度，选取了学生实习、毕业设计、竞赛、素质拓展活动等人才培养发展的不同阶段，重点介绍了教师在其中的主要工作要求及相关权责、奖励等管理制度细节；第四章为基层教师教学质量保障机制，从学校制定的教师听课、教师互评、教师人才培养工作状态数据采集等相关管理细则入手，介绍开展教师质量诊断与改进需要遵循的主要规章制度。

    顾捷，浙江金融职业学院国际商学院国际贸易实务专业教研室专任教师，多年来担任国际贸易实务专业进口业务操作课程组负责人、教研室秘书，并在教育部国家级职业教育国际贸易专业教学资源库建设项目中担任项目秘书、专业平台门户子项目负责人。主讲“进口业务操作”“出口业务操作”“外贸B2B与业务综合实训”课程。曾多次指导学生在POCIB全国大学生外贸从业能力大赛及全国职业院校外贸技能竞赛中获奖。

第一章  教学常规管理制度
  第一节  期初教学工作管理
  第二节  期中教学工作管理
  第三节  期末教学工作管理
第二章  教研室师资管理制度
  第一节  教师课时课酬管理
  第二节  教师科研管理
  第三节  教师培训、挂职和实践锻炼管理
  第四节  教师竞赛指导管理
第三章  专业学生发展档案管理制度
  第一节  学生实习管理
  第二节  学生毕业设计指导管理
  第三节  学生素质拓展档案管理
第四章  教学质量保障机制
  第一节  教学常规保障机制
  第二节  教师人才培养工作状态数据采集管理
  第三节  教师持续专业发展管理
附录
  附录一  教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知
  附录二  关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》启动相关工作的通知
  附录三  关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知