导语

  

    在倡导全民阅读的时代，如何让学生更热爱阅读、更有效阅读、更深刻阅读？美国读写教育专家凯琳和罗伯特提倡，要想提高学生的阅读能力，就要在教学中意识到，阅读不仅是解码、记忆或回答出正确的阅读理解问题，更是要促使学生不断思考，深入理解文本给他们带来的改变和启发。在《颠覆性思维》一书里，你可以得到以下改善学生阅读状况的实用策略：
    默读计划，创造良好的阅读氛围
    注释标记策略，帮助学生关注书里的内容
    BHH阅读框架，帮助学生将文本中的标记转换为内心的想法
    联系现实阅读，帮助学生将想法和思考转换为实际行动
    ……
    这些清晰明了的阅读教学指导，既能促进教师教学习惯和思维的改变，又能进一步提高学生的阅读能力，甚至可能改变学生对于人生的展望与看法。

内容提要

  

    你有没有发现，你的学生在阅读过程中出现了各种各样的问题：只是为了应付考试而阅读，不会主动去读额外的文章；只是从文本中提取信息，而不能深入理解其内涵；总是全盘接受文本中的所有观点，而没有自己的思考。
    你有没有想过，这可能不只是学生的问题，也许是你的教学策略出了错：你是不是总是机械地要求学生在阅读文章后回答一些固定形式的问题，是不是在无形中强化了“阅读可以提高你们的考试成绩”的思想，是不是从没有带领学生探究过由文本延伸出来的现实问题？
    《颠覆性思维》将这些你也许从未思考过的阅读教学问题一一呈现在你面前，并提供了良好的教学示范——真正的阅读应该是什么样的：
    要有反应地阅读：从情感与思考中对阅读文本产生反应
    要负责任地阅读：对你产生的反应进行负责任的思考
    要有同理心地阅读：提高你看待他人观点、视角的能力
    也正是这样的阅读，颠覆了学生的思维方式，激发他们去思考、去探索、去成长，去改变自己的人生，去追求他们甚至都没有想过的未来。

前言 改变孩子的思维
第一部分 我们想培养的阅读者
  第1章 未来的阅读者
  第2章 有反应的阅读者
  第3章 负责任的阅读者
  第4章 有同理心的阅读者
第二部分 如何更好地阅读
  第5章 阅读和改变
  第6章 深入阅读的创新模式
  第7章 改变阅读的最好方式
  第8章 引导孩子深度思考
  第9章 学会提问与标记
第三部分 我们必须做出的改变
  第10章 从现在到未来
  第11章 重新审视成功
  第12章 重新思考教学相关度
  第13章 如何高效默读
  第14章 如何自主阅读
  第15章 对话的力量
结语 阅读带来了思维的颠覆
致谢