《名人传》又称《巨人三传》，即《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，作者是法国的著名作家罗曼·罗兰。《名人传》是一部独具魅力的人物传记，作者倾注了他全部的感情，成功地塑造了他们的光辉形象。文章通过描写他们为了追求真理和正义，为了能创造出表现真、善、美的作品，而历经苦难、顽强不屈的心路历程，突显了他们崇高的人格、博爱的情怀和广阔的胸襟，谱写了一曲高昂的奉献之歌。

    《名人传》由罗素·罗兰著，主要内容：
    《贝多芬传》：贝多芬于1770年出生在贫寒的家庭，父亲是男高音歌手，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬11岁加入戏院乐队，13岁当大风琴手，17岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育责任。他一生贫苦，饱受肉体和精神的双重折磨，他渴望爱情，但爱情两次把他抛弃，一生孤苦伶仃；病痛特别是耳聋症对他打击是致命的，但他从不向命运低头。他蔑视权贵，向往自由，歌颂欢乐，虽然有失败的爱情打击，耳聋病痛的折磨，还有生活贫困的烦恼，但贝多芬并没有消沉，反而更加不羁地创作了大量的绝世作品，其实贝多芬大部分的音乐作品可以说是在耳聋后创作的，充分表现出他不屈的意志和高尚的人格。
    《米开朗琪罗传》：米开朗琪罗出生于佛罗伦萨一个古老的家族，父亲是法官。母亲在他6岁时便去世了，米开朗琪罗被寄养在一个石匠的妻子家里。13岁时，他开始学习绘画，后转入另一所雕塑学校学习。他性格多疑，谨慎懦弱，对待权贵非常顺从，一生都在教皇的专制下没完没了地干不属于他自己的作品。但他又是天才级的大师，敢于挑战权威，先后与大师达·芬奇、拉斐尔闹翻，显现了他的固执。他是一个工作狂，事必躬亲，他能到采石场一待就是几个月，还亲自修路运石；他的爱情是柏拉图式的，所以一生孤独，他的叛逆精神都表现在他作品中。
    《托尔斯泰传》：托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，青少年时期的托尔斯泰，不仅常为思想与现实相悖而苦恼，还为自己丑陋的相貌而感到绝望。
    《名人传》适合青少年阅读。

    赵淑荣  小学高级教师
    这是一套从小学到高中非常齐全的课外阅读点评书系，涵盖古今中外名家大作，故称之为“大阅读”，实不为过。
    夏亭尔  小学特级教师
    这是一套独一无二的课外阅读点评书系，集合爱与成长的主题，培养阅读兴趣，享受真、善、美的熏陶，从而搭建起最美丽的文学殿堂。
    兰少环  全国优秀教师
    紧密贴合“新课标”要求，分级阅读，由浅入深地逐步扫除阅读障碍，于阅读中增长知识，陶冶情操，积累写作素材。
    吴庆芳  小学特级教师，中学高级教师
    这是一套彻底属于孩子自己的课外阅读点评书系。简约清澈、富于想象力的文字，洋溢着快乐的成长意趣；暖融融的话语、真诚的指导，散发着爱的芬芳。

    罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866-1944），20世纪法国杰出的思想家、文学家、传记作家、音乐评论家、社会活动家，1915年诺贝尔文学奖获得者，被誉为“欧洲的良心”。一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争，对人类进步事业做出了不小的贡献。作品有《名人传/经典文学名著》《母与子》《约翰·克利斯朵夫》等。

贝多芬传
  第一章
  第二章
  第三章
  第四章
米开朗琪罗传
  导言
  上篇  较量
    一、意志
    二、消沉
    三、泯灭
  中篇  退却
    一、爱情
    二、信念
    三、孤寂
  尾声  归宿
  死亡
托尔斯泰传
  第一章
  第二章
  第三章
  第四章
  第五章
  第六章
  第七章

    叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”自“语文新课标”修订以来，不少教师、家长和学生更加重视阅读教学。许多有条件的学校自发地开设了阅读课，利用优秀的儿童文学作品、经典的文学名著和传统的文化资源，向学生推介了大量的优秀图书。教师在阅读教学中，发挥了引导作用，帮助学生“练成阅读和作文的熟练技能”。在这种情况下，湖北教育出版社组织开发了这套“大阅读·教育部语文新课标。N+1分级阅读丛书”，其意义是重大而深远的。
    通过这套“丛书”的阅读教育，会培养起学生纯正的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度、价值观等多方面有一定的收获。
    在中国人眼中，读书一直享有很高的地位。阅读使人远离贫乏、平庸，使人博学、睿智，使历史和时间延续，使优秀品德永远传承。阅读是每一个人生活中不可或缺的一部分。
    读书，是对心灵的净化和捍卫，特别是身处一个愈加繁华浮躁、快餐文化盛行的年代，我们更需要静心阅读。虽然网络让我们更便捷地获得知识和信息，但是并不能因此而抛弃文本阅读。因为读书能带来身心的愉悦。
    首先，经典名著阅读是需要引导的。而“大阅读·教育部语文新课标·N+1分级阅读丛书”是一套全新的阅读书系，它采用分级阅读的方法，由优秀教师全程解读指导，以学生喜闻乐见的形式解说名著经典，使学生提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，具备良好的人文素养和科学素养。其次，这套丛书根据不同年级段学生的心理特点、审美特点和阅读习惯，设置各具特色的板块和栏目，充分体现出文字与插图兼美，知识与趣味并重的特征。作为一套中小学生课外阅读读物，这套丛书的优点与特色。充分地体现了编者对当下学生阅读的重视与了解。
    古人讲：“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。”作为目前国内唯一一套从小学到高中非常齐全的课外阅读点评书系，这套书共计一百六十余本，分世界文学名著类、中国传统文化类、中国现代文学类、中国红色经典类、国学类、科普益智类六大类，可谓古今中外，皆浓缩于尺牍，千山万水，尽了然于卷帙。
    阅读这套课外读物，犹如享受美酒佳酿，回味无穷。于其中，我们可穿梭时空，遨游天下，领略极致风景，沐浴智者思想的惠泽；可“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，皓月执卷，尽抒豪情。那种流淌情感，洋溢智慧的生命是我们最乐于向往的，虽然我们无法丈量生命的长度，但可以拓展生命的宽度，而一本让人受益的好书，无疑是一次生命的拓展……
    这套“丛书”的编选，得到了一线名师的全程指导，每本书都采用分级阅读的方法，层层深入，扫清阅读障碍，培养学生自主学习的能力，是一套属于学生自己的经典名著阅读点评书系。