导语

  

内容提要

  

    在尊重当前课程体系建设的整体规划要求下，作者立足前辈们的研究基础，结合自己近五年教学经验，对本教材内容进行思考设计并加以梳理总结，削弱理论内容比例，增加口语训练实践教学比重，尤其重视口语技巧训练、幼儿教师教育教学口语训练和教师技能口语训练。本教材主要有以下特点：
    (1)体例设计项目化。将全书分为四个项目，十二个任务，尤其突出幼儿教师教育教学口语训练、幼儿教师技能口语训练两个专业口语项目训练，与其他教材相比，项目涵盖更加广泛全面。
    (2)任务设定实践化。强调幼儿教师专业教育教学口语、交谈语言、态势语的训练，强调儿歌、故事和童话剧的口语表演任务训练，任务的设定更加贴近幼儿教师未来的实践工作，任务的训练更有针对性和可操作性。
    (3)案例采选优质化。案例均来自于近三年幼儿园一线工作的素材，还有儿童文学课堂在校学生创编改编的优秀故事和童话剧剧本资源，案例经过精挑细选，内容新颖，形式也更多元化，针对案例的分析对指导学生训练口语更有效。
    本教材进行了项目化的课程设计：项目一幼儿教师口语技巧训练，包括语音运用技巧训练、口语修辞训练和科学发声训练。项目二幼儿教师教育教学口语训练，包括幼儿教师教学口语训练、幼儿教师态势语言训练和幼儿教师交谈语言训练。项目三幼儿教师技能口语训练，包括口语表达儿童化训练、儿歌表演训练、幼儿故事讲述与表演训练和童话剧表演训练。项目四普通话水平测试及应试指导，包括普通话基础知识训练和普通话水平测试指导训练。
    本教材适用于各高等学校学前教育专业学生，也可以作为一线幼儿教师提高职业语言能力的读物，还可以作为学前教育爱好者、相关工作人员的专业拓展学习材料。教材内容有一定理论高度，更具有实践应用的性能。

项目一  幼儿教师口语技巧训练
  幼儿教师口语训练基本原则
  任务一  语音运用技巧训练
  任务二  口语修辞训练
  任务三  科学发声训练
    第一节  用气发声训练
    第二节  共鸣控制训练
    第三节  吐字归音训练
项目二  幼儿教师教育教学口语训练
  任务一  幼儿教师教学口语训练
    第一节  导入语
    第二节  提问语
    第三节  讲解语
    第四节  应变语
    第五节  结束语
  任务二  幼儿教师态势语训练
    第一节  态势语的概况
    第二节  表情语训练
    第三节  手势语训练
    第四节  身姿语训练
  任务三  幼儿教师交谈语言训练
    第一节  沟通语训练
    第二节  启迪语训练
    第三节  劝慰语训练
    第四节  评价语训练
项目三  幼儿教师技能口语训练
  任务一  口语表达儿童化训练
    第一节  儿童化口语概况
    第二节  儿童化口语词句训练
    第三节  儿童化口语辅助表达训练
  任务二  儿歌表演训练
    第一节  儿歌表演概况
    第二节  儿歌表演技巧训练
  任务三  幼儿故事讲述与表演训练
    第一节  幼儿故事讲述与表演概况
    第二节  幼儿故事改编训练
    第三节  幼儿故事讲述节奏化训练
    第四节  幼儿故事讲述情感化训练
    第五节  图画书讲述技巧训练
    第六节  幼儿故事表演技巧训练
  任务四  童话剧表演训练
    第一节  童话剧概况
    第二节  童话剧表演的要求和方法
    第三节  童话剧表演训练
项目四  普通话水平测试及应试指导
  普通话水平测试简介
  任务一  普通话基础知识训练
    第一节  普通话语音基本理论
    第二节  声母发音与辨正训练
    第三节  韵母辨正训练
    第四节  声调辨正训练
    第五节  语音流变和特殊发音训练
  任务二  普通话水平测试指导训练
    第一节  单音节字词应试指导训练
    第二节  多音节词语应试指导训练
    第三节  朗读应试指导训练
    第四节  说话应试指导训练
参考文献