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中国智能教育发展报告

  • 定价: ¥68
  • ISBN:9787107341441
  • 开 本:16开 平装
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  • 折扣:
  • 出版社:人民教育
  • 页数:243页
  • 作者:编者:刘邦奇//吴...
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  • 2019-12-01 第1版
  • 2020-03-01 第1次印刷
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导语

  

内容提要

  

    该书是近几年来智能教育技术创新、理论探索和实证研究系统思考的成果。内容既包括智能教育的背景动因、概念内涵、体系框架、关键技术平台等理论构建和技术支撑,又包括智能教育环境、智能教育教学应用场景与行业发展趋势分析,以及在实践中形成的大量典型应用案例。这本书对于各个领域和各类学校正在开展的智能教育实践,具有前瞻l生、指导性和实用性。

目录

第一章  智能教育发展背景及现状
  1.1  时代背景
    1.1.1  智能时代创新人才个性化培养的需要
    1.1.2  智能技术推动教育变革的必然趋势
    1.1.3  智能教学系统发展升级的客观要求
      1.1.4教育信息化2.0  深化发展的核心诉求
  1.2  智能教育发展的主要阶段
    1.2.1  萌芽期(20世纪60年代一70年代)
    1.2.2  形成期(20世纪80年代一21世纪初
    1.2.3  发展期(21世纪10年代至今)
  1.3  智能教育面临的问题与挑战
    1.3.1  理论研究方面
    1.3.2  顶层规划方面
    1.3.3  产业发展方面
    1.3.4  实践推广方面
第二章  智能教育内涵与体系架构
  2.1  智能教育概念与内涵
    2.1.1  概念的提出与发展
    2.1.2  智能教育概念与内涵
    2.1.3  智能教育和智慧教畜的区另川与联系
  2.2  智能教育体系架构
    2.2.1  总体架构
    2.2.2  体系构成
  2.3  智能教育实践价值
    2.3.1  树立新时代教育理念
    2.3.2  锻造智能型教师队伍
    2.3.3  实行差异化教学方式
    2.3.4  重塑个性化学习方式
    2.3.5  推动精细化管理决策
    2.3.6  实现适切性保障服务
  2.4  智能教育推进策略
    2.4.1  打造智能教育核心服务能力
    2.4.2  构建智能教育“实践共同体”
    2.4.3  创新智能教育融合应用模式
    2.4.4  探索智能教育生态发展运行机制
    2.4.5  培养具有人工智能素养的高素质人才
    2.4.6  建立教育中的智能伦理与安全体系
第三章  智能教育关键技术平台
  3.1  智能教育关键技术
    3.1.1  概念辨析
    3.1.2  概念模型
  3.2  关键技术平台
    3.2.1  参考框架
    3.2.2  基础层
    3.2.3  技术层
    3.2.4  服务层
  3.3  核心价值及应用模式
    3.3.1  智能技术的核心价值
    3.3.2  关键技术平台的应用模式
第四章  智能教育环境建设
  4.1  智能教育环境架构
    4.1.1  智能教育环境概述
    4.1.2  智能教育环境体系架构
  4.2  区域智能教育云
    4.2.1  基本内涵与总体架构
    4.2.2  区域教育管理平台
    4.2.3  区域教育资源平台
    4.2.4  区域网络教学平台
    4.2.5  区域教育公共服务平台
  4.3  智能校园
    4.3.1  基本内涵与总体架构
    4.3.2  校本资源系统
    4.3.3  教学服务系统
    4.3.4  校本教研系统
    4.3.5  学校管理系统
    4.3.6  校园服务系统
  4.4  智能教学场所
    4.4.1  智能教室
    4.4.2  学科教室
    4.4.3  智能实验室
    4.4.4  创客教室
    4.4.5  人工智能实验室
第五章  智能教育应用场景
  5.1  智能教学
    5.1.1  智能备课
    5.1.2  智能授课
    5.1.3  智能辅导与答疑
    5.1.4  精准教研
  5.2  智能学习
    5.2.1  学习路径规划
    5.2.2  个性化学习
    5.2.3  协作式学习
    5.2.4  沉浸式学习
    5.2.5  游戏化学习
    5.2.6  学习负担监测与预瞽
  5.3  智能考试与评价
    5.3.1  智能组卷
    5.3.2  智能监考
    5.3.3  智能阅卷
    5.3.4  智能考试分析
    5.3.5  自适应测验
    5.3.6  学生综合素质评价
  5.4  智能管理与服务
    5.4.1  学校教学管理
    5.4.2  校园综合管理
    5.4.3  校园保障服务
    5.4.4  区域管理与服务
  5.5  其他智能教育应用
    5.5.1  学生心理健康服务
    5.5.2  学生体质健康服务
    5.5.3  学校美育教学服务
    5.5.4  智能家教陪伴
    5.5.5  特殊教育应用
第六章  人工智能人才培养
  6.1  构建人工智能人才培养体系
    6.1.1  基础教育阶段
  6.2  职业教育阶段
    6.1.3  高等教育阶段
    6.1.4  继续教育阶段
  6.2  开展人工智能普及教育
    6.2.1  以培养人工智能学科核心素养为目标
    6.2.2  以人工智能技术为主线构建课程内容
    6.2.3  采取多种方式实施人工智能课程教学
  6.3  加强人工智能教师队伍建设
    6.3.1  深化智能时代教师队伍建设改革
    6.3.2  加强人工智能教师师资储备
    6.3.3  提升在职教师人工智能素养
第七章  智能教育行业特点与发展趋势
  7.1  行业特点:新环境酝酿新变化
    7.1.1  发展前景十分广阔,行业环境基本面好
    7.1.2  产业生态日益繁荣,行业规模逐步扩大
    7.1.3  入局企业持续增多,行业竞争日趋激烈
    7.1.4  业务模式初步探索,行业痛点亟待解决
  7.2  技术趋势:深度与广度齐头并进
    7.2.1  教育脑科学关注身心协同发展
    7.2.2  区块链技术整合并共享教育资源
    7.2.3  利用虚拟现实与增强现实丰富教育应用
    7.2.45  G网络提升教育应用体验
    7.2.5  边缘计算开启“智能+教育”新视界
  7.3  产业趋势:融合与创新加速发展
    7.3.1  资源服务更加注重均衡共享
    7.3.2  终端产品走向多元融合创新
    7.3.3  人机协同成为必然选择
    7.3.4  平台建设呈现分层开放特征
    7.3.5  应用融合促进泛在智能
    7.3.6  创新教育规范升级
  附录1  中国智能教育人才培养与科学研究概况统计
  附录2  中国智能教育发展大事记
  附录3  案例索引