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语文课堂(遇见更美的自己)

  • 定价: ¥69.5
  • ISBN:9787567635081
  • 开 本:16开 平装
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  • 折扣:
  • 出版社:安徽师大
  • 页数:378页
  • 作者:张晋|责编:李克非
  • 立即节省:
  • 2020-09-01 第1版
  • 2020-09-01 第1次印刷
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导语

  

内容提要

  

    张晋老师《语文课堂:遇见更美的自己》一书,着眼语文,立足课堂,关注热点,聚焦难点,对一线教师的课堂教学助益匪浅。此书基于学理,注重操作,阅读与写作比翼,教学共教研齐飞,必将有助于语文教师的专业发展。
    本书从“整本书阅读”“文本细读”“过程写作”等方面探索语文教学规律,内容扎实,文思飞动,既有理论深度又有情感温度,是一位有思想的语文教师多年教学经验与智慧的结晶。

作者简介

    张晋,1980年生,芜湖市第十二中学语文教师,安徽省十佳青年教师,江城最美教师,芜湖市名师工作室主持人。多次荣获国家级、省级教学大赛一等奖:主持省级以上课题两项,发表专业论文二十余篇:致力于校本课程研发,获安徽省基础教育教学成果奖:为多地中小学语文教师开设专题讲座三十余场,曾赴新西兰进行国际文化交流。

目录

第一辑  书山览胜
  ◎问道杏坛
    整本书阅读教学实践的困境与探索
  ◎在阅读中邂逅美好——“互助共建 双向推进”课程模式探索
    中外小说阅读与研讨活动纪要
    教学手记:第一次阅读分享
    在“平凡的世界”中真实地阅读
  ◎走进黄州,相遇东坡——“三位一体 一线串珠”课程模式探索
    苏轼专题阅读与研讨教学尝试
    读其文,知其人——苏轼黄州词专题教学手记
    整本书阅读教学应重视学生的需求
  ◎每天,与《论语》相约——“双平台 跨年级 导师制”课程模式探索
    《论语》阅读与研讨活动综述
    《论语》阅读教学中的几个关键问题
    中学生研读《论语》的定位及教学策略
  ◎寻找栖息心灵的绿洲——“从一篇到整本”课程模式探索
    《所罗门王的指环》导读方案
    如何用好教材这个例子—— 《动物笑谈》教学观察与思考
    巧设津梁:从“单篇”走向“整本”——以《动物笑谈》教学为例谈课外自主阅读引导策略
第二辑  拈花凝思
  ◎问道杏坛
    关于文本细读的几点思考
  ◎课堂映像
    在彻骨的寒风中守护一点炉火——《寒风吹彻》教学设计
  《寒风吹彻》教学实录
    每一片风景都是一颗心灵——《最后一片叶子》教学设计
    《最后一片叶子》教学实录
    自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁——《边城》教学设计
    合于桑林之舞,乃中经首之会——《庖丁解牛》教学设计
    至性之言,自尔悲恻动人——《陈情表》教学实录
    情到深处归平淡,平淡之中见至情——《项脊轩志》教学设计
    老妪琐屑家常语,道出婉转无限情——《项脊轩志》教学镜头一
    从有声到静寂:谛听作者内心的声音——《项脊轩志》教学镜头二
  ◎研精覃思
    在真切的对话中,让语言和思维生长—— 《寒风吹彻》执教有感
    思维品质培养:从破除思维固化开始——以《装在套子里的人》教学为例
    还原诗句中的视像,破译音韵里的密码——以《再别康桥》朗读教学为例
    诗歌鉴赏:纠正三种偏差,落实三个关注
    朗读:真实学习的触发器——《烛之武退秦师》教学尝试
    抛开套路和模板,自主地阅读思考——《荆轲刺秦王》课堂教学侧记
第三辑  文心觅道
  ◎问道杏坛
    关于过程写作教学的实践与思考
  ◎课堂映像
    细化定格,筛选凸显——《人性光辉写人要凸显个性》教学设计
    写事要有倾诉对象——和高一年级同学谈写作
    明序·巧让·妙引——任务驱动型材料作文升格训练
    2018,什么在感动你我——当代文化参与、思辨性阅读与表达训练
  ◎研精覃思
    从言语到思维:读与写的良性转化——以《感动中国》阅读与表达训练为例
    跨媒介学习:言语经验生成的新路径——以《流浪地球》教学活动为例
    同题再写:引导学生把作文修改落到实处
第四辑  相期津逮
  ◎师生共话
    今天,我们如何读国学经典?
    少年正是读书时
    执简以御繁——提取关键信息,巧解高考题
    成竹在胸,金针在手——关于语文高考复习的建议与方法
  ◎同道切磋
    回归语文本质,激发课堂活力——对高三复习教学的一些思考
    高效阅读教学策略随谈
    教出“语文味”
    大题小做,小题深做——学校文化建设与教师专业发展浅谈
    和合之美,化育之道——语文教学本真之探求