导语

  

内容提要

  

    本书聚焦终身教育前沿问题，围绕社区教育促进社区治理、应对人口老龄化的教育政策与实验、推进学习型社会建设的创新与合作、构建服务全民终身学习的教育体系等议题，展开积极的讨论，以原创为主，高度突出学术性，面向全球终身教育研究领域的学者。

专题一  社区教育促进社区治理的理论与实践
  社区教育推进社区治理的理论建构与路径选择
  以终身学习的“线”织密城市治理的“网”
  学习力
  ——超大城市居民终身学习新目标
  重构社区共同体
  ——社区教育与基层社会治理
专题二  积极应对人口老龄化的政策与实验
  各省市自治区老年教育发展规划的比较研究
  ——基于对全国26省市自治区老年教育政策文本的分析
  “跨域”学习可以促进小学生怎样的发展?
  ——基于龙虎塘实验小学和河海老年学校的个案研究
  隔代学习实现老人和儿童的共学互学
  ——基于龙虎塘实验小学和河海老年学校的个案研究
  以“隔代共学互学”项目促进老年人精神幸福
  ——对常州市河海老年学校学员的调研报告
专题三  推进学习型社会建设的创新与合作
  区域终身教育大平台整合教育资源的机制研究
  ——基于上海市长宁区业余大学的个案研究
  “互联网+”背景下市民开展混合式学习的行动研究
  ——以青浦区社区教育为例
  实现多主体跨时空合作学习
  ——以沪浙两地“探寻古村落文化”研学旅行活动项目为例
  创新制度，在假期生活中建设“学习型街道”
  ——以家校社协同参与社区治理实践为例
专题四  构建服务全民终身学习的教育体系的思考与对话
  如何理解作为体系的终身教育
  构建服务全民终身学习的教育体系面临的社会结构挑战
  十四亿的“每个人”：带给学习型社会建设的挑战与机遇
  “服务全民终身学习的教育体系”之构建可能及构建愿景
  我国学习型社会建设的政策转向和目标韩映雄
海外研究员专稿
  Resilienceina Digital Age Stuan Mc Naughton
  专业介护组织的新动向和社会教育、终身学习
  ——以完善终身学习政策为目的
会议综述
  疫情下的终身教育研究：反思与展望
书评
  《成人学习和教育全球报告(三)》
  《学习型社会建设背景下的寒假学习共生体研究》书评
  《社区教育基本公共服务均等化——基于上海的实践》书评
后记