导语

  

内容提要

  

    中国近代历史教育面临着从“四部之学”向“七科之学”的巨大转变，学术形态的转变对历史知识的生产与传播产生了很大影响。历史学的学科化、学院化、职业化塑造了历史教育的新形态，也提出了不少新问题。这些问题常常伴随着对众多史学与社会基本问题的思考，反映出明显的转型期特点。本书所汇集的文献，就是这一时期中国学人对历史教育近代转型所作的思考。这些思考造就了近代历史教育的基本形态，对当今历史教育的发展具有重要的思想价值。
    本书所收文献分为六个专题，分别是《历史教育论》、近代历史教学转型、历史教育思想、历史教育社会化、抗战历史教育和外国历史教育。

丛刊缘起
前言
《历史教育论》
  自序
  第一章  历史与民族
  第二章  历史与现实
  第三章  历史与将来
  第四章  历史与文化演进
  第五章  历史与文化建设
  第六章  历史与戏剧
  第七章  历史与小说及其他艺术
  第八章  论史观
  第九章  历史的特性
  第十章  论大时代
  第十一章  史学风气之改革
  第十二章  历史教育之实施
近代历史教学转型
  历史教育及教授法
  教授历史卮言
  适应主义之历史教育
  历史教育上之心理问题
  今夏中华教育改进社关于史地教育之提案及历史教育组、地理教学组之会议纪录
  教育观点上的历史学科
  中学历史教育
  关于中学历史教育的几句话
  高中历史教师应注意的几个问题
  小学历史教学问题
  历史教学的我见
  略谈历史教学的诸大问题
  中等学校历史教学漫谈
  中学本国历史的教学及其设备问题
  中学历史教学法的商榷
  历史教育的重要与中学历史教学法的检讨
  小学历史教育之改进
  中小学本国史教授的目标
  中小学本国史教材的运用
  中学历史教学的基本原则
  中小学历史教育的改善
  我国各级学校历史课程及其教育之沿革
  论大学历史教育
  对于中国历史教学的几点意见
  中等学校外国史教学问题
  中学生与历史的教育作用
历史教育思想
  唯物史观在现代史学上的价值
  历史之社会的价值
  我们为什么学历史
  历史学科在教育上的价值
  改造民族性与发展历史文化教育
  精神教育与历史
  历史教育之本质
  历史教学与品格教育
  现代历史教育的批判
  民族主义的历史教育论
  论历史教育之重要
  历史与教育
  论历史教育
  历史教育的价值
  历史教育的建设
  新历史教育论
  历史教育之任务
  历史教授与世界公民资格之关系
  论历史教育
  历史教育的现实性
  历史教育的新认识
  论历史的教育价值
  历史与人生
历史教育社会化
  电影与历史教育
  普及历史知识与民族复兴(为中华史学社成立宣言)
  通俗读物编刊社宣言
  社会教育上的历史教授
  现阶段历史教育普遍化的我见
  历史教育与民众教育
  历史教育要普遍化
  通俗读物编刊社的自我批判
  对于普及历史教育的一个建议
  西洋历史与公民教育
  历史教育与民众
  提高和普及
抗战历史教育
  边疆问题与历史教育
  国防教育的历史教育法
  国难中历史教育的重心问题：养成忠义的正气
  历史教训与国防教育
  民族复兴与历史教育
  备战历史教育工作大纲
  精神国防与历史教育
  历史教育与国防
  历史教育的改进问题
  历史教育的新动向
  非常时期之历史教材的商讨
  战时历史教育问题
  抗战建国中之历史教育
  历史教育与民族复兴
  战后历史教育的改进
  台湾的历史教育
外国历史教育
  战后之德意志历史教学History teaching in Germany
  战后欧美各国小学校历史教育的目标及其内容
  战后欧美各国小学校历史教育的方法和程序
  法国中等学校的历史教育
  苏联小学校的历史教育
  各国历史教育比较
  日本之历史研究与历史教育
  苏联的历史教育
  尼采与近代历史教育
  史大林治下的历史教育
  德意志历史教育之目的与方法
  论日本历史教育