导语

  

内容提要

  

    本书聚焦议论文写作课堂教学，共十一个课例，围绕论证的关键步骤，如关键概念前后是否一致、理由本身是否合理、理由能否支撑论点、理由是否充分、理由之间的关系是否合理、理由是否有证据支撑、证据能否支撑理由、证据的细节是否充分等，展开教学探索，以培养学生写作议论文时反思论证的意识和探究实证的精神。

    范飚，1990年-2012年工作于上海市上海中学，担任语文教师、语文教研组组长。2012年工作于上海市教委教研室，担任高中语文教研员。主编《上海市高中语文学科教学基本要求》《高中语文单元教学设计指南》《高中语文综合学习》《素养与经历》等。

“反思论证过程”课堂教学探索
01.关键概念前后是否一致
02.这个理由本身是否合理
03.这个理由能否支撑论点
04.理由是否充分
05.理由之间的关系是否合理
06.这个理由是否有证据支撑
07.这个证据能否支撑理由
08.这个证据的细节是否充分
09.这个证据是否符合事实
10.证据是否充分
11.证据之间的关系是否合理
后记