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合作共生--美国的U-S伙伴协作/基础教育国际比较研究丛书

  • 定价: ¥58
  • ISBN:9787572002939
  • 开 本:16开 平装
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  • 折扣:
  • 出版社:上海教育
  • 页数:265页
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导语

  

内容提要

  

    本书从比较教育的学科视角出发,运用英国当代著名社会学家安东尼·吉登斯的结构化理论,采用文献法、案例法和比较法,重点对美国大学-中小学伙伴协作的历史发展、三种行动模式、行动策略等进行了论述与分析,进而提出了一些改进我国大学与中小学伙伴协作的建议。

作者简介

    张永军,教育学博士,中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。主要研究方向为教育政策国际比较、STEM教育研究、澳大利亚教育研究等。

目录

第一章  导论
  第一节  研究问题
  第二节  研究现状
  第三节  研究设计
第二章  美国U-S伙伴协作的历史考察
  第一节  美国U-S伙伴协作的准备期
  第二节  美国U-S伙伴协作的起步期
  第三节  美国U-S伙伴协作的形成期
第三章  美国U-S伙伴协作的行动模式
  第一节  基于学生发展的美国U-S伙伴协作
  模式
  第二节  基于教育者发展的美国U-S伙伴协
  作模式
  第三节  基于学校发展的美国U-S伙伴协
  作模式
第四章  美国U-S伙伴协作的行动案例
  第一节  加利福尼亚大学“早期学术拓展
  项目”案例研究
  第二节  耶鲁大学耶鲁一纽黑文教师研
  习所案例研究
  第三节  马里兰大学系统P-20伙伴协作
  案例研究
第五章  美国U-S伙伴协作的行动策略
  第一节  美国U-S伙伴协作的结构要素
  第二节  美国U-S伙伴协作的行动要素
结语  美国U-S伙伴协作之启示
参考文献
后记