随着课改实验的推进，新课程实施中一些深层次的问题不断显露——课程目标与教学目标混淆、教学方法单一、教学手段过度依赖多媒体、教学评价出现严重的形式主义等。
面对以上问题，本书精选于漪、钱梦龙、宁鸿彬、魏书生、余映潮、黄厚江、程翔、程红兵等名师的能够体现新课程理念的“标准课”“示范课”来引领教学，坚守语文正道。这些精彩的教学片段根据教学目标、教学对象、教材特点等要素进行有序、优化安排；每则教学片段又配以精心品析，这些品析文字言简意赅、凝练厚重，是对名师精彩教学片段的理性思考和理论升华，为读者指点迷津，有助于读者把握新课程精神，了解教育发展动态，更新教育观念，促进专业发展，从而把新课程观念贯穿于语文课堂教学过程中。总而言之，本书是青年语文教师汲取成长力量、实现专业发展的有力抓手。
本书是我国语文教育方向第一个“国家级精品课程”配套用书，是“国培计划”生成性课程资源，系全国教育科学“十三五”规划课题“正道语文：百年语文教育规律的探索与坚守”、四川省哲学社科学重点课题。“基于‘关键事件’双重聚焦的教师培训范式研究”、四川省教育科学规划课题“语文思维学建构研究”等多个科研项目的研究成果。本书按照语文教学的基本内容，精选语文名师课堂教学精彩片段，进行精要、精当的品评赏析，力图在研习名师语文教学艺术的同时，揭示各项教学内容的基本教学规律，为一线教师和语文教育研究者提供教学范例。本书可用于语文骨干教师国家级、省市级培训和高等师范院校中文专业师范生教学，也可供语文课程与教学论(学科教学·语文)专业的研究生和语文教育研究者参考。
第一章 掌握重点字词
01 练习检测中的门道
——秦晓华《荔枝蜜》教学片段品析
02 匠心独运，彰显智慧
——余映潮《口技》《邹忌讽齐王纳谏》教学片段品析
03 望“言”生义，拨云见日
——钱梦龙《愚公移山》教学片段品析
04 老老实实教学生解词
——孙晋诺《乡土情结》教学片段品析
第二章 理解文本内容
05 巧拟副标题，整体把握内容
——宁鸿彬《皇帝的新装》教学片段品析
06 巧妙设疑，整体把握
——程红兵《我的叔叔于勒》教学片段品析
07 由浅入深，水到渠成
——于漪《卖油翁》教学片段品析
第三章 分析文本形象
08 暗流汹涌于平淡中
——曹勇军《守财奴》教学片段品析
09 紧扣对话，分析矛盾
——程翔《雷雨》教学片段品析
第四章 把握文本主旨
10 因势利导，模拟创新
——胡明道《狼》教学片段品析
11 人物命运：主题的面纱
——曹勇军《守财奴》教学片段品析
12 挥主题利剑，开思维新篇
——张玉新《阿房宫赋》教学片段品析
第五章 理解作者情感
13 因声传情，情以声达
——余映潮《马说》教学片段品析
14 举重若轻，行云流水
——李镇西《荷塘月色》教学片段品析
15 返璞归真，回归传统
——吴泓《陈情表》教学片段品析
第六章 解读文本形式
16 “一字立骨”理思路
——宁鸿彬《皇帝的新装》教学片段品析
17 巧分层次，主次分明
——高润华《最后一课》教学片段品析
18 以生为本，循循善诱
——魏书生《统筹方法》教学片段品析
19 抽丝剥茧，因文悟法
——刘永康《简笔与繁笔》教学片段品析
第七章 品味文本语言
20 上下求索取“真金”
——钱梦龙《论雷峰塔的倒掉》教学片段品析
21 聚焦于文本语言的品味
——郑桂华《安塞腰鼓》教学片段品析
22 教出小说中的诗味
——程少堂《荷花淀》教学片段品析
23 传韵味，养语感
——李卫东《陋室铭》教学片段品析
24 尺水兴波，跌宕生姿
——刘静《今生今世的证据》教学片段品析
25 以问导学，语感思辨
——洪镇涛《乡愁》教学片段品析
第八章 习得阅读方法
26 引导：掘开文体的大门
——钱梦龙《死海不死》教学片段品析
27 筛长篇之精华，炼学习之技巧
——余映潮《神奇的极光》教学片段品析
28 回归散文解读与教学的正道
——黄厚江《老王》教学片段品析
29 打上回忆色彩的鸭蛋
——李华平《端午的鸭蛋》教学片段品析
30 朗读的魅力来自哪里？
——余映潮《记承天寺夜游》教学片段品析
31 慢慢读，细细品，深深问
——肖培东《锦瑟》教学片段品析
32 给文本细读插上翅膀
——王君《荒岛余生》教学片段品析
33 以“问题”导路，教出“语文”味
——周丽蓉《汉家寨》教学片段品析
34 课堂教学中的文本细读
——李华平《面朝大海，春暖花开》教学片段品析
第九章 尝试创意写作
35 紧扣材料，发散思维
——曹公奇《给材料作文立意》教学片段品析
36 创意：摇荡性灵，摇动笔杆
——卿平海《纸随心飞：练笔指导》教学片段品析
主要参考文献
后记
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