导语

  

内容提要

  

    本书综合运用了利益相关者理论、利益集团理论和博弈论的概念、理论和方法，在概括梳理英国中等教育考试制度历史变迁的基础上，分析了核心利益相关者的特点和利益诉求，以及他们之间的利益关系、利益冲突和利益博弈；研究了近年来GCSE和A-level考试制度改革的政策制定过程和实施过程，改革所引发的主要争论，对英国中学教育教学的实际影响等。

    王向旭，2016年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究院，获比较教育学博士学位。现任国家开放大学终身教育研究院国际与比较教育研究所副所长、助理研究员。近年来，主持和参与“‘一带一路’背景下中国远程继续教育面临的机遇与挑战”“国家开放大学参与国际成人能力评估（PIAAC）的路径与机制研究”等多项课题。在《比较教育研究》《外国中小学教育》《重庆高教研究》《职教论坛》等核心期刊发表论文十余篇，出版《中学教师应关注的热点问题》译著一部，参编专著四部。目前的研究领域为：教育考试制度，远程、开放与在线教育的比较研究，开放大学的可持续发展，文本挖掘与知识可视化等。

第一章  导论
  第一节  研究缘起
  第二节  概念界定
  第三节  已有研究回顾
第二章  英国中等教育考试制度及其利益相关者
  第一节  英国中等教育考试制度的形成与历史变迁
  第二节  英国中等教育考试制度改革中的利益相关者
  第三节  英国中等教育考试制度改革中的利益集团
第三章  英国中等教育考试制度改革中的利益关系与博弈
  第一节  英国教育政策制定过程中的权力制衡
  第二节  中等教育考试制度改革中的利益诉求与博弈
  第三节  中等教育考试制度改革中利益相关者的博弈策略
第四章  卡梅伦政府执政以来英国的中等教育考试制度改革
  第一节  考试制度改革的政策背景
  第二节  考试制度改革的政策制定过程
  第三节  改革政策实施中的争议及其引发的后续博弈
第五章  英国中等教育考试制度及其改革对中学教育教学的影响
  第一节  高利害考试和绩效问责制度的叠加效应
  第二节  考试制度改革对中学教育教学影响的个案研究
结语
附录
  附录1  本研究选取的用以确定利益相关者的代表性文本
  附录2  本研究中个案学校校历(term dates)
  附录3  本研究中个案学校校日(school day)
  附录4  名词和机构缩略语英汉对照
参考文献
后记