花，植物最耀眼的器官，有花才有果。势，长势，姿态丰盈才能精彩绽放。生活在秦巴山间，它们以汉水为食，以大地为根，以阳光为床，迎风招展。花期是你的长度，花季是你的宽度，花香是你的魅力，花势是你的涵养。
    每个生命都有一个开花的梦想，渴望有人欣赏。山川之美，峡谷之幽，花草树木之盛，虫鱼鸟兽之乐，各有春秋。梦想使然，即使处在寒冷的冬季，等到阳光朗照的日子也会生机盎然。聆听它们黎明时欢乐的歌谣，深夜借着朦胧的月光，顶着清晰的思绪，用文字为它们低吟浅唱，堆积在一起就有了《花势》。
    本书为散文集，展示了新时代城乡新发展和人民大众积极的精神风貌，体现了当代意识形态的主流价值。

    《花势》主要收集了温洁2018年至2020年春之间的散文作品142篇，计52万字，内容分为行走如水、岁月如歌、艺海拾贝、从教印记和春日笔记五个章节。散文作品视域独特，文字清新自然，感情真挚深沉，展示了新时代城乡新发展和人民大众积极的精神风貌，体现了当代意识形态的主流价值，旨在讴歌真善美，具有较强的文学性和传播性，是一部健康向上的文学作品。

    温洁，陕西安康人，毕业于陕西省教育学院，安康市幼儿园教师，中国散文学会会员，陕西省作家协会会员。
    业余时间坚持文学创作，1995年在《安康日报》发表处女作，迄今已有50多万字的作品在《作家报》《教师报》《中国文学》《中国新闻报》《陕西工人报》《青海湖》等报刊发表。2015年荣获中国散文学会“剑门蜀道杯”散文征文优秀奖等多个奖项。

行走如水
  花势
  向上流淌的河
  门前的石榴树
  老家的树
  秋吟双龙
  金色满地
  山间花开
  荷花为谁开
  春满校园，落字为念
  落樱满地
  宁静的月夜
  这一切，都是风景
  礼物
  轻轻地我来了
  我们在西安
  女儿城的泼水节
  走过金丝峡
  写给开封的离别
  包公祠是一座丰碑
岁月如歌
  缝补的时光
  环境向北
  窗外的树
  麦子熟了
  寄语中考的宝贝
  最美的风景
  孩子，人生的路要慢慢走
  最平凡的星星
  我是你的树
  柳暗花明又一村
  亲子阅读是最好的搀扶
  金色的麦浪
  爱架起的那座桥
  淡红的青杠树叶
  找准方向，用心抵达
  每一种姿态都是风景
  每一缕阳光，掷地有声
  等待一场雪，覆盖下来
  寒霜雪千年，阳光尚好
  一副袖套
  穿越生命的缝隙
  隐藏的美
  但得夕阳无限好，何必惆怅
  新年絮语
  小寒散记
  腊月三十
  拨响琴弦，无问西东
  这一天
  委屈的花儿
  生命的勇气
  万物有灵，未来可期
  品尝人家的年味
艺海拾贝
  自由的文体与超拔的境界
  青春闪烁光芒
  花香清浅自飘远
  开一扇窗，朝着砻亮那方
  找准坐矮，用心丢爱
  善是人类铿锵挺拔的精神高地
  文学是近在咫尺的精神背景墙
  乡村风景是驰骋世界最厚重的精丰
  爱和责任是人性最美的盔甲
  愿每个人都能成为追风筝的人
  仁慈是冲破阴暗的出口
  最好的救赎
  道在哪里，都是美
  川剧《金子》体现的人性之美
  城市化期待乡土化浸润
  明亮的世界
  把根扎在大地上
  最好的时光
  愿雨过天晴，岁月静好
  不要忘记你的名字
  修好人生这座桥
从教印记
  年做的门槛
  致我亲爱的孩子们
  玫瑰的微笑
  爱的疑问式
  坚持的魅力
  努力长成自己想要的样子
  当好孩子健康的保护神
  雨中的背影
  跨越严寒是春天
  教学是一种精神
  幸福是什么
  孩子，你争气的样子真美
  欣赏的角度
  牵挂
  做孩子成长的摆渡人
  好习惯是一种巨大的力量
  心上花开
  最美的花儿
  画好人生的圆
  孩子是你未来最美的全世界
  孩子，你离幸福还有多远
  家庭教育之殇
  让语文课散发生活的芳香
  深秋寒意浓，诚信暖心田
  解读抒隋散文，落实语用策略
  紧扣小说要素，感受人性温暖
  成长的阶梯
  放慢脚步，静待花开
  润物无声，教育无痕
春日笔记
  别让家庭教育短板阻碍了孩子成长
  唯有努力的时光，才不会被辜负
  所有坚强，都是柔软结的茧
  路走远了，精彩就近了
  青春可贵，经不起浪费
  人最大的幸福就是活着
  人生如花花似梦
  遇见了，真诚相待
  每个冬天的句号都是春暖花开
  “暴力式”家庭教育会把孩子逼成“雾都孤儿”
  善待是生命的最高级形式
  孩子讨厌的妈妈是什么样
  只求三月可去阅读吧
  人生是一场孤独的旅行
  每个人都要理所当然地活着
  为孩子成长撑袒L片天
  阳光暖暖，幸福站在春天的路口
  漫漫长路，其乐无穷
  低调行善是一种境界
  世界有爱，无坚不摧
  铭心刻骨的伤，时间也不能治愈
  中小学生如何践行雷锋精神
  每份感情都靠付出来维系
  即使不能左右世界，也要努力照亮世界
  活着，如花儿一般绚丽多姿
  教师为什么会遭受社会的指责
  生活的纵横交错
  心若向阳花自开
  假如最爱的人欺骗了你
  学生最大的压力来自何处
  枪响之后没有赢家
  你当像鸟儿飞往你的山
  线上教学，班主任津贴该发
  孩子，要用光明和正义审视世界
  读书，可以使人找到心中那片海
  “伤医”，人性的扭曲
  我安静地站在您身边
  坚持读就好
  开学在即，老师如何帮学生快速转换频遭
  点一盏灯，照亮前路
后记

    努力实践是成长的最好法则
    ——温洁散文集《花势》序
    王德祥
    一草一木，一花一鸟，一山一水，一沟一壑，一所学校，一群孩子，一座村庄，一条江河，在温洁眼里都是最好的素材。正是这些素材，在她的笔下发酵、酝酿，终是有了馨香和光彩，弥漫在她的三部散文集中，其中（《花势》犹浓。
    温洁，留给认识她的人最深的印象就是笔耕不辍，勤奋正是她源源不断的成长动力。读完温洁的文稿，她的语言质朴有哲思，书写主题更集中，人性关怀更丰富，一如她身边的汉江水，轻盈而滋养。
    首先从质朴而有哲思的语言风格说说吧。比如《老家的树》这样写道：“树让山峦充满生机，山峦举树壮阔。回去，远远看到树了，就知道是到家了。”这些语言如流水般，既有画面感，也有亲切感，还有艺术感。再如《落樱满地》里“雨声越来越急，这树樱花恐怕经不起这般猛烈的摧残，去年的樱花也是被一场突来的风雨打落满地的”。这种语言摒弃了华丽的辞藻，读起来有些清淡，但文字有味道，充满人性，怜悯之情跃然纸上。又如《宁静的月夜》里“若处在烦恼纠缠不清时，便宜在明亮的月光下，仰视苍穹，深呼吸，呼出所有尘埃”。《修好人生这座桥》里“修好人生这座桥，可以摆渡自己，亦可以摆渡世人”。这些朴实的语言富含了深刻的哲理，颇耐人寻味。
    其次，我感觉作者书写主题更集中。每个作者的书写领域和主题各不相同。一般来讲书写内容都从作者比较熟悉的入手，有乡土风、城市风、军事题材、工业题材、商业题材、少儿题材等分类。而身为教师的温洁在《花势》中的散文作品的主题更加集中化，主要体现在教育情怀和家国情感以及当下的所思所感。
    一是倾心教育。这是她的职责所系，从教二十多年，中途虽然离开讲台专职做办公室工作长达七年，但终归未离开教育这个圈子。两年前重新走上讲台，她竺竺定一个信念，一定要在教育孩子上做出点成绩来，一定要把教育孩子的过程记录F来。这两点她都做到了，教学效果得到了学校的认可，所教的孩子全面进步，教学随笔不经意间也有了数十万字。文字表达着她对教育、孩子、学校和教育事业沉甸甸的爱。她不仅记录了自己和孩子们之间美好的故事，而且促进了教学相长。你看她对教学的感觉：“每天行走在校园里，目之所及，花香袭人，看在眼里，醉在心里。”《教学是一种精神》教师节到了，一个学生给她送了一枝玫瑰，下课时学生还提醒她：“温老师，我送你的玫瑰花，今天一定要记得带回家，插在有水的花瓶里，否则就会枯萎的。”《玫瑰的微笑》孩子是多么有心啊，这何尝不是爱的回报？
    一是关注当下。2020年初，作者居家两个多月，读书，思考，并都转换成了文字，便有了《阳光暧暖，幸福站在春天的路口》《低调行善是一种境界》等美文，文字饱含着温暖和责任。坚持写是作家的职责，也是让思想在岁月里留痕。
    最后，我还想说说散文丰富的人性关怀。真善美是文学作品的灵魂，其实温洁的散文作品一直闪烁着真善美的光泽，这与她个人修养有关。人民教师，清贫如她，博爱如她，至善如她。《花势》中丰富的人性关怀体现在所描写的事物、所接触的人与所思考的内容里。如“今年九月，我摇身一变成为六十三个孩子的保姆”——班主任，首先要当好孩子们健康的保护神。我一直认为，让孩子们健健康康、快快乐乐地学习和生活，才是老师职业幸福最好的体现，也是所有家庭所期盼的佳境。”（《当好孩子健康的保护神》又如她在《家庭教育之殇》中就写道：“多姿读到学生写的关于家庭暴力的文字，我的心和孩子一样纠结和沉重。透过这些触目惊心的文字，担心家庭暴力何时休，思考着到底如何才能改变这样的局面。”
    这里所列举的都是她与学生相关的美好印记，其实《花势》中处处都可以找到她与亲人、同事、朋友和恩师相处的感人故事，如《向上流淌的河》《门前的石榴树））《老家的树》《环境向北》《窗外的树》等篇章，人性之美熠熠生辉。特别是在《每一缕阳光，掷地有声》中描写作家王宗仁的书房，看似一个环境描写，其实饱含深情，一种敬仰和膜拜的情感溢于言表。“先生带我们参观他的书房每间房都有书，卧室有书，客厅有书，书房也有书。每间房最惹眼的也是书，到处都是书本，到处都是书架，高的，矮的，宽的，窄的，层层叠叠，密密麻麻，唯满了书。”书是作家成长的阶梯，也是他们生活的主题。
    当然，有些文字是作者信手拈来，选材微小，却以小见大。就像苏东坡的《记救天寺夜游》一样随性而唯美。温洁此集的散文大多是工作和生活中的小事，可也把内容写活了，视野开阔了，境界提高了，人性更闪光了。如《花势》里的第一篇散文写道的“今天要去的这个大同镇，四季都有花看，春天有樱花、海棠和红叶李，夏秋季节有紫薇和荷花，冬天有菊花和梅花，真可谓‘四时人相似，四季花不同”。让我们看到了现代中国的新农村，这是一个新时代农村发展致富的缩影。“孩子，不管你多么平凡，都是妈妈掌心里的宝。在未来的道路上，妈妈希望你——努力做你笔下和心中那颗最最平凡的星星。”（（《最平凡的星星》）给予爱，多鼓励，这是一个现代母亲倾心培育孩子的法则，也是当下家庭教育可借鉴之典范。这样的文字具有独有的价值，正如我们读一些古人的笔记类文章，通过千年的文字再现了千年前的事物。可贵之处不言而喻。
    温洁不仅勤于写作，也勤于读书，这就是最好的实践。只要有时间，要么写作，要么读书，是她多年来养成的好习惯。出门都带着书，车上读，路上读，站台上读，零碎的时间都会拿出书来读。读书是写作者摄人营养最重要的方式，也是提升写作质量最重要的途径。勤奋助力温洁迅速成长，读书提升了她文字的分量，读来人心。这让我想起了苏东坡的一个小故事，有人问他如何才能提高写作的能力，他说：“写写写，就是写。”是的，有量的积累，才有质的飞跃。努力实践是提升认知的最好法则，亦是作家成长的最好捷径。在这里祝福温洁，努力向文学高峰迈进。
    2020年7月12日

    每个人都想长成一棵大树，长成一棵会开花的大树。
    当我们来到这个世界上，根就深深地扎进了大地，大地的乳汁浸润着生命的芽，芽儿就在暧暖阳光给予的热量和能量里长大，期待着明天，或明天的明天，可以开花，可以结果。
    花苞的孕育过程着实不易。风雨无常，我们笑过，哭过，失望过，埋怨过。雨过天晴，我们不得不捡拾破碎的希望拼接成花儿的模样，不得不把潮湿的晶体放在跳跃的阳光下晾晒，把风干的眼泪包裹在坚强的外衣里，把那些想说和不想说的秘密都封存起来，化作成长的勇气。
    春天，树枝上有了一片片新叶，绿绿的，亮闪闪的，一点点地向四周蔓延。树枝是叶子坚强的后盾，可以容下宇宙万物的过去和未来，可以容下树的喜怒哀乐，可以容下环境的酸甜苦辣。叶子吸吮着浓郁的情感、阳光的温暖、生活的激情，为逐渐长大的花苞积蓄力量。
    夏天，流逝的岁月编织了花儿成长的经纬，收藏情绪的秘密沉淀成星星点点的色彩，在斑驳陆离的阳光下开始绽放。
    每个生命都有一个开花的梦想，渴望有人欣赏。山川之美，峡谷之幽，花草树木之盛，虫鱼鸟兽之乐，各有春秋。梦想使然，即使处在寒冷的冬季，等到阳光朗照的日子也会生机盎然。聆听它们黎明时欢乐的歌谣，深夜借着朦胧的月光，顶着清晰的思绪，用文字为它们低吟浅唱，堆积在一起就有了《花势》。 花，植物最耀眼的器官，有花才有果。势，长势，姿态丰盈才能精彩绽放。生活在秦巴山间，它们以汉水为食，以大地为根，以阳光为床，迎风招展。花期是你的长度，花季是你的宽度，花香是你的魅力，花势是你的涵养。 因为汉水浸润，大地滋养，阳光抚慰，树根陪伴，绿叶呵护，所有爱的馈赠才让你尽情舞蹈，逐渐涂上最美的色彩。两年时间很短，经过反复打磨，才有了今天的模样。“行走如水、岁月如歌、艺海拾贝、从教印记和春日笔记”是你的五个花枝，一百四十二朵密密麻麻的花瓣在枝头摇曳，把秦巴山间的美一股脑儿汇聚在（（花势》里。 2020年的春天是特别的。万物携裹着灵秀，生灵复活了所有能量，终于穿越严寒，让生命的光彩和人性的光辉安然绽放，灵魂的馨香不知不觉弥散到世界的角角落落。 冬已去，春天漫过树的枝叶，花儿已经在夏天呼风唤雨，果实开始寻找栖息的秋天。我采撷了花的棱角，用文字勾勒四季，就这样第三本散文集终于要和大家见面了。由衷感谢一直搀扶我的老师、呵护我的领导、鼓励我的朋友和支持我的亲人，你们的厚爱就是我前行的不竭动力。感谢石老师和王老师一如既往地鞭策我，并为我的散文集作序，让这些文字可以借着花儿的名义在阳光和雨露里飞舞。感谢西南师范大学出版社，感谢本书编辑老师为我朴素的文字着色。为此，借这本书的最后一页，表达我真挚的敬意与谢意！ 四季轮回，花开有期亦无期。感谢上帝，给予我这特殊的花季，让这个秋天比春天更幸福…… 2020年4月16日