导语

  

内容提要

  

    本书被誉为美国学前教育界的“绿色圣经”，是全美幼教协会畅销书第一名。它针对“哪种实践最有助于促进儿童的学习和发展”提供了最好和最新的思考，其权威性和重要性得到广泛的国际认可，是早期教育机构开展发展适宜性教育的指南。
    在本书中，早期教育专业人士将发现丰富且有用的信息：
    全美幼教协会关于发展适宜性教育的官方立场声明   儿童在四个生命阶段（婴儿和学步儿阶段、幼儿园阶段、学前班阶段、小学低年级阶段）的发展和学习
    “卓越教师”的典型特征
    “发展适宜的”教育行为和“对照”教育行为（即可能与儿童的发展不适宜的教育行为）的大量实例
    对实践工作者提出的相关问题的回应
    阅读本书是你了解和掌握发展适宜性教育原则的重要途径，将帮助你反思和修正自己的教育实践，从而成为一名发展适宜性教育实践者，最终促使儿童快乐地、全身心地投入关于周围世界的有意义的学习中。
    我国著名学前教育专家、北京师范大学刘焱教授领衔翻译并审校全稿，使本书成为译作中的精品。北京市教育科学研究院早期教育研究所苏婧所长和北京市十一建华实验幼儿园李晓静园长倾情作序，向广大学前教育工作者推荐本书。

推荐序一  为“每一个”提供适宜性的教育
推荐序二  发展适宜性教育——对儿童学习与发展的再认识
译者序
主编简介
贡献者简介
致谢
前言
关于本书
《立场声明》中的关键因素
NAEYC立场声明  针对0—8岁儿童发展适宜性教育课程
  现况下的关键议题
  应用新知识探讨关键议题
  适合儿童发展实践的核心考虑
  有助于实践的儿童发展及学习原则
  适合儿童发展的实践指导方针
  政策考虑
第一章  成为一名卓越的教师
  在各个实践领域表现卓越
  着眼大局
第一部分  婴儿和学步儿阶段
  第二章  婴儿和学步儿发展适宜性教育（0—3岁）——生命前三年的发展
    乳儿期（0—9个月）
    行动期（8—18个月）
    学步期（16—36个月）
  第三章  婴儿和学步儿发展适宜性教育（0—3岁）参考实例
第二部分  幼儿园阶段
  第四章  幼儿园发展适宜性教育（3—5岁）概述
    身体发展
    社会性和情感发展
    认知发展
    语言和读写发展
  第五章  幼儿园发展适宜性教育（3—5岁）参考实例
第三部分  学前班阶段
  第六章  学前班发展适宜性教育（5—6岁）概述
    身体发展
    社会性和情感发展
    认知发展
    语言和读写发展
    学前班的轻松过渡
  第七章  学前班发展适宜性教育（5—6岁）参考实例
第四部分  小学低年级阶段
  第八章  小学低年级发展适宜性教育（6—8岁）概述
    身体发展
    社会性和情感发展
    认知发展
    语言和读写发展
  第九章  小学低年级发展适宜性教育（6—8岁）参考实例
  第十章  关于发展适宜性教育的常见问题
参考文献