导语

  

内容提要

  

    本书以人本主义激励理论为指导，以大学生教育志愿行动为研究对象，采取中日比较的视角，重点剖析两国在激励机制建构方面的经验教训。采取文本研究和实证研究相结合的方法，依据激励的空间维度、时间维度和逻辑维度提炼出大学生教育志愿行动激励机制的构成要素，具体包括动员方式、法制环境、价值认同、动机管理、运行手段、评估反馈和保障奖励，构成了分析中日两国大学生教育志愿行动优势、不足及提出策略的基本框架。

    刘丽丽(1982-)，教育学博士，黑龙江省木兰县人，哈尔滨理工大学外国语学院教师。主要研究方向：日语语言学、日语教育及教育人类学。主持完成黑龙江省哲学社会科学规划项目等省部级科研项目3项，参编高等教育出版社等国家级出版社出版的教材3部，发表论文10余篇，其中SSCI检索1篇，中文核心期刊2篇。获2019年外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛日语专业组季军。

绪论
  第一节  研究背景
  第二节  研究目的与意义
  第三节  文献综述
  第四节  几个核心概念
  第五节  理论基础
  第六节  本研究的分析框架
第一章  大学生教育志愿行动的价值意蕴
  第一节  教育志愿行动的价值基础
  第二节  教育志愿行动的价值特征
  第三节  教育志愿行动的当代意义
第二章  中日大学生教育志愿行动的历史演进
  第一节  古代教育志愿行动的思想孕育与实践历程
  第二节  近代教育志愿行动的兴起
  第三节  现代教育志愿行动勃发历程
  第四节  21世纪教育志愿行动的发展特征
第三章  中日大学生教育志愿行动激励机制现状
  第一节  调查设计
  第二节  中国大学生教育志愿行动激励机制现状分析
  第三节  日本大学生教育志愿行动激励机制现状分析
第四章  中日大学生教育志愿行动激励机制存在的问题
  第一节  中国大学生教育志愿行动激励机制存在的问题
  第二节  日本大学生教育志愿行动激励机制存在的问题
  第三节  中日大学生教育志愿行动激励机制存在的共性问题
第五章  中日大学生教育志愿行动激励机制存在问题的成因分析
  第一节  中国大学生教育志愿行动激励机制问题的成因
  第二节  日本大学生教育志愿行动激励机制问题的成因
  第三节  中日大学生教育志愿行动激励机制共性问题的成因
第六章  完善大学生教育志愿行动激励机制策略的思考
  第一节  中日经验的相互借鉴
  第二节  建构大学生教育志愿行动激励机制原则的思考
  第三节  完善我国大学生教育志愿行动激励机制的路径
附录1  中国大学生教育志愿行动参与状况调查问卷
附录2  中国大学生教育志愿者访谈提纲
附录3  日本大学生教育志愿行动参与状况调查问卷
附录4  日本大学生教育志愿者访谈提纲
后记