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让学校成为师生发展的沃土

  • 定价: ¥53.9
  • ISBN:9787572218064
  • 开 本:16开 平装
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  • 折扣:
  • 出版社:浙江教育
  • 页数:257页
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导语

  

    本书包括陈建锋的管理心得、学习体会、教学叙事和专题研究等多方面内容,没有华丽的辞藻描写,也没有高深的理论阐述,但是读着书中一篇篇文章、一个个故事,我们可以很好地解读他的办学思想,发现他经营学校的有效途径。他以学生发展为出发点,以教师发展为着力点,以课程建设为落脚点,坚持以人为本,发自内心地尊重每一位师生,积极搭建师生飞翔的舞台,春风化雨般地调动教师和学生的积极性,齐心协力把学校办成优质品牌学校,满足老百姓对美好教育的需求。书中处处闪烁着他作为教育管理者的智慧光芒。

内容提要

  

    陈建锋校长撰写的《让学校成为师生发展的沃土》一书,是他管理思想和教学理念的精粹。全书由三部分组成。“人本管理”,是对学校管理工作的心得,既有对学校管理的总结,又有学习寻味和项目探索。“生本教学”,涵盖了教学感悟、教学叙事与专题研究。“附录”,是专家、同事、学生与他相处的体验分享,也是对他工作和为人的充分肯定和赞赏。
    全书为我们展示了陈建锋校长的教育实践路径,特别是成为青田县实验小学校长之后,他人本管理的思想得以进一步开花结果。在他的带领下,这所百年老校展现出美丽的新颜。陈校长着力推进学校内涵发展,狠抓教师队伍建设;抓学校管理规范建设,实现学校教育管理人文、民主、精细、高效的目标;抓学校课程改革实践,促进学校课程建设、课堂教学改革特色化发展;抓教育“借智发展”实践,为教师提供良好的平台,促进教师专业能力、研究能力、教学能力和谐发展。全书立足现实,议题集中,展现了作者的执着与追求,体现了较强的实践性和原创性。而作为一名小学语文学科带头人,他对学校教师的学科教学影响力也是比较大的,在他的带领下,学校语文学科的发展成果尤为突出。

作者简介

    陈建锋,现任青田县实验小学党总支书记、校长。1992年参加工作,2004年开始担任校长。曾获浙江省“春蚕奖”,获评浙江省教改实验先锋校长、浙江省教育科研先进个人、丽水市学科带头人、丽水市优秀校长、丽水市优秀教育工作者、丽水市教研积极分子、青田县特级校长、青田县名校长、青田县劳动模范、青田县侨乡精英、青田县青年楷模、青田县“德艺双馨”教师。二十多篇论文在省级及以上刊物发表,主持的多个课题获市级及以上奖项。连续两届当选浙江省小学语文研究会理事,连续两届当选青田县人大代表,办学事迹入选浙江省《百名优秀校长办学故事》。

目录

第一部分  人本管理
  第一章  管理心得
    教师第一
    校长精神与学校品质
    党建工作与学校发展
    发挥工会的“贤内助”作用
    提升教学领导力
    深入浅出素养落地
    减负增效从细节入手
    提高校本研修有效性的思考
    “点线面”结合做好幼小衔接
    各尽其职防范校园危机
    心灵净化后装下更多东西
  第二章  学习寻味
    把对师生的爱先藏起来
    学习与思考是飞翔的翅膀
    管理重心下移激发活力
    赢在坚持与领先一步
    春风化雨般点化生命
    美国小学课程的观察与启示
    小学校大事业
  第三章  项目探索
    学校百年文化校本资源开发与利用
    学校“SY”课程的设置与实施
    基于学科工作室建设的教师专业发展
    新课改背景下书香校园建设的研究
    全纳教育管理策略研究
第二部分  生本教学
  第四章  教学感悟
    教学有效性的三点建议
    教材内容向教学内容的转化
    本色坚守与激情演绎
    寻求读懂课文的“捷径”
    阅读能力发展的三重境界
    岁月流金,课留心
    做学结合问道生本
    用心灵教书
    语文如山课堂如海
    高质量教师“高”在哪里
    把老鼠“公审”一番
  第五章  教学叙事
    《再见了,亲人》的深情往事
    用生命触动琴弦的《小音乐家扬科》
    爱心跨越海峡“静静”流淌
    由境生情的《十里长街送总理》
    走进《他们那时候多有趣啊》的科幻世界
    读懂《一碗馄饨》中的爱
    聆听《二泉映月》的心声
    深入《鸟的天堂》秘境
    品悟小珊迪的极其贫困与极致诚信
    丰学略教《父亲的菜园》
    教学选读课文《鞋匠的儿子》
    感受《古诗词二首》的韵味
    自编自导作文课“二休的故事”
    最忆赏读《自己的花是让别人看的》
  第六章  专题研究
    小学联想作文教学实践研究
    小学语文以精准提问促提质的研究
    有效开展小组合作学习的策略研究
    线上课程的创新设置与有效实施
附录
后记