导语

  

内容提要

  

    《康德与形而上学疑难》是20世纪德国哲学家马丁·海德格尔的主要著作之一。本书主要是将康德的《纯粹理性批判》阐释成形而上学的一次奠基活动，其目的在于将形而上学疑难作为一种基础存在论的疑难问题展现出来。基础存在论就是对有限人的本质作存在论上的分析工作，是人的亲在的形而上学，它与所有的人类学，甚至与哲学的人类学都保持着根本性的区别。因此，出于何种意图和以怎样的方式对基础存在论的观念做阐释工作，在什么范围之内以及在什么样的前提条件之下提出“什么是人？”这一根本性问题，以及这一问题如何导向存在问题的重新发问，此乃本书探究和思考的主题。

第四版序言
第一版序言
第二版序言
第三版前言
导言：本书探究的主题及其章节
将《纯粹理性批判》阐释为形而上学的一次奠基活动由此来展开一种基础存在论的理念
第一章  形而上学奠基的开端
  第1节  形而上学的传统概念
  第2节  传统形而上学奠基的开端
  第3节  形而上学奠基之为“纯粹理性批判”
第二章  形而上学奠基的进程
  A．标明形而上学奠基进程的回溯走向
  Ⅰ  渊源域的本质特征
  第4节  一般认知的本质
  第5节  认知的有限性本质
  第6节  形而上学奠基的本源
  Ⅱ  揭蔽起源的方式
  第7节  对存在论奠基诸阶段的标明
  第8节  揭蔽起源的方法
  B．存在论的内在可能性之筹划进程的诸阶段
  奠基的第一阶段：纯粹认知的本质要素
  a)有限性认知中的纯粹直观
  第9节  澄清作为纯粹直观的空间与时间
  第10节  时间作为普遍的纯粹直观
  b)有限认知中的纯粹思维
  第11节  纯粹的知性概念(观念)
  第12节  作为存在论谓词(范畴)的观念
  奠基的第二阶段：纯粹认知的本质统一性
  第13节  纯粹认知的本质统一性问题
  第14节  存在论综合
  第15节  范畴难题与超越论逻辑的角色
  奠基的第三阶段：存在论综合之本质统一性的内在可能性
  第16节  超越论演绎的基本意图在于揭露有限理性的超越
  第17节  超越论演绎的两条道路
  a)第一条道路
  b)第二条道路
  第18节  超越论演绎的外在形式
  奠基的第四阶段：存在论认知的内在可能性之根基
  第19节超越与感性化
  第20节  图像与图式
  第21节  图式与式一像
  第22节  超越论的图式化
  第23节  图式化与统摄
  奠基的第五阶段：存在论认知的完全的本质规定性
  第24节  至上的综合原理之为超越的完全本质规定性
  第25节  超越与一般形而上学的奠基
第三章  形而上学奠基活动的渊源
  A．在奠基中奠定了的基础的鲜明特征
  第26节  作为超越论想象力的存在论认知的形象中点
  第27节  作为第三种基本能力的超越论想象力
  B．作为双枝干之根的超越论想象力
  第28节  超越论想象力与纯粹直观
  第29节  超越论的想象力与理论理性
  第30节  超越论想象力与实践理性
  第31节  已奠立的基础之渊源与康德在超越论想象力前的退缩
  c．超越论想象力与人的纯粹理性之疑难
  第32节  超越论想象力以及它与时间的关联
  第33节  超越论想象力的内在时间特质
  a)作为纯粹统握的纯粹综合
  b)作为纯粹再生的纯粹综合
  c)作为纯粹认定的纯粹综合
  第34节  作为纯粹的自身感触的时间与自我的时间特质
  第35节  已奠定基础的渊源性和形而上学的疑难
第四章  形而上学奠基的一次复返
  A．在人类学中的形而上学奠基
  第36节  康德形而上学奠基中已奠定的基础和成果
  第37节  一种哲学人类学的理念
  第38节  追问人的本质与康德奠基的真正成果
  B．人的有限性之疑难和亲在的形而上学
  第39节  一种可能的关于人的有限性之规定的难题
  第40节  存在问题的源初凸显——作为通往人之有限性疑难的道路
  第41节  存在领悟和人之亲在
  C．作为基础存在论的亲在的形而上学
  第42节  一种基础存在论的理念
  第43节  基础存在论的开端与进程
  第44节  基础存在论的目标
  第45节  基础存在论的理念与《纯粹理性批判》
附录
  附录Ⅰ  《康德书》札记
  附录Ⅱ  恩斯特·卡西尔：《符号形式的哲学》第2部：神话思维(柏林，1925年)
  附录Ⅲ  达沃斯讲座：康德的《纯粹理性批判》与一次形而上学奠基的任务
  附录Ⅳ  达沃斯辩论：在恩斯特·卡西尔与马丁·海德格尔之间
  附录V  关于奥德布雷西茨和卡西尔对《康德书》的批判
  附录Ⅵ  自1866年以来的<马堡)哲学讲座教席的历史说明
  德文全集版编者后记
  德-汉、拉-汉主要译名对照表
  译后记