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评价体系与案例分析--新课标背景下中学语文教育评价研究

  • 定价: ¥45
  • ISBN:9787311059866
  • 开 本:16开 平装
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  • 折扣:
  • 出版社:兰州大学
  • 页数:280页
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导语

  

内容提要

  

    课堂教学评价是在课堂教学的过程中,对教师“教”和学生“学”的行为、表现和结果做出价值判断的过程。传统的语文课堂教学评价依然比较注重甄别、选拔的功能,忽视了学生的主体地位,这与新课标倡导的课堂教学评价是为了“提高教师教学水平,促进学生发展”的理念相背离。本书旨在探寻一种相对合理的普通高中语文课堂教学评价体系,通过新课标背景下语文课堂教学、阅读教学(包括整本书阅读、群文阅读)、写作教学及审美教学的评价状况,围绕新时代语文教育的要求,提出了相关的评价指标,并通过案例分析,验证了评价指标的可行性。

目录

第一章  新课标背景下高中语文课堂教学评价
  第一节  现状分析
  第二节  普通高中语文课堂教学评价的应对策略
  第三节  普通高中语文课堂教学评价体系的建构及实施
第二章  新课标背景下高中语文群文阅读教学评价
  第一节  国内外研究现状
  第二节  相关概念界定及研究的理论依据
  第三节  高中语文群文阅读教学评价现状调查与分析
  第四节  新课标背景下高中语文群文阅读教学评价策略
  第五节  新课标背景下高中语文群文阅读教学评价体系的建构
  第六节  高中语文群文阅读教学课例评价
第三章  新课标背景下高中语文整本书阅读教学与评价
  第一节  现状分析
  第二节  概念界定与理论依据
  第三节  整本书阅读教学现状
  第四节  教学策略探究
  第五节  《红楼梦》整本书阅读教学与评价
第四章  新课标背景下高中语文写作教学评价
  第一节  国内外研究综述
  第二节  现状分析
  第三节  写作教学评价策略
  第四节  写作教学评价实例分析
第五章  新课标背景下高中语文审美教育评价
  第一节  国内外研究综述/20l
  第二节  审美教育评价概述
  第三节  现状分析
  第四节  新课标背景下高中语文审美教育评价体系
  第五节  新课标背景下的高中语文审美教育评价实施策略
  第六节  新课标背景下高中语文审美教育评价实录
附录
附录一  普通高中语文课堂教学评价调查问卷(教师卷)
附录二  普通高中语文课堂教学评价调查问卷(学生卷)
附录三  普通高中语文课堂教学评价
附录四  A校课堂教学评价表
附录五  B校课堂教学评价表
附录六  新课标背景下高中语文群文阅读教学评价调查问卷 (教师卷)
附录七  新课标背景下高中语文群文阅读教学评价调查问卷 (学生卷)
附录八  新课标背景下高中语文群文阅读教学评价
附录九  整本书阅读教学现状调查及策略探究调查问卷(教师卷)
附录十  整本书阅读教学现状调查及策略研究调查问卷 (学生卷)
附录十一  新课标背景下高中写作教学评价调研(学生卷)
附录十二  新课标背景下高中写作教学评价
附录十三  新课标背景下高中语文审美教育评价现状调查问卷 (学生卷)
附录十四  新课标背景下高中语文审美教育评价现状调查问卷 (教师卷)
附录十五  新课标背景下高中语文审美教育评价现状
后记