导语

  

    你在写什么？你为谁而写？更重要的是，你为何要写？要想写出有说服力的文章，不仅要知道以上问题的答案，还要学会有效地运用语言。本书旨在指导读者更好地将批判性与创造性结合，进而写出深刻的、引人入胜的研究论文。作者首先提到，如何在日常生活中保持批判性思考，而批判性思考的内核是批判性反思。如何训练和掌握批判性反思，直接决定了你的思维方式。接下来，作者不同常规地提出了“创造性的批判思维”，对应解决了目前大学生对理解“创造性”的三个误区，以及更好理解“创造性、批判性与良好思考”的三者间逻辑。最后，告诉读者何为说服性写作，如何利用叙述风格和修辞手法来增强论证和写作的说服力。同时，本书每一章节后都包含许多实践练习和案例指导，帮助读者提高技能之时，也能在实际工作生活中灵活高效的运用。

内容提要

  

    你在写什么？你为谁而写？更重要的是——你为何要写？要想写出有说服力的文章，你不仅要知道以上问题的答案，还要学会有效地运用语言。本书旨在指导读者更好地将批判性与创造性结合，掌握独立思考能力，进而写出深刻、引人入胜的论文。
    本书前半部分系统梳理了批判性思维的发展简史，随后提供了培养批判性思维的工具和方法。接着，本书探讨了创造性思维与批判性思维结合的必要性及其在学术写作中的运用。最后，本书在后半部分介绍了如何利用叙述风格和修辞手法增强论证的说服力。每个章节在讲述理论的同时提供了具有针对性的练习与活动，它们有助于读者实践新的技能、巩固已有知识、提升思维能力。
    本书提供扎实的理论知识和众多具有可操作性的训练。对于想要打磨自己批判性分析和沟通技巧以及独立思考能力的大学生，本书提供的技能训练和理论资源不可或缺。

    路易丝·卡茨（Lousie Katz），悉尼科技大学创意艺术博士，曾在澳大利亚悉尼科技大学教授创意写作课程和沟通技巧课程，自2009年起就职于悉尼大学，任学术写作与批判性思维课程和学术英语课程讲师。

引言
第一章 　批判性思维是什么？
  批判性思维简史：从苏格拉底到伏尔泰
  反思：批判性思维的核心
  批判性思维的障碍
  本章小结
第二章 　批判性反思
  批判性存在是什么？
  反思性思维
  反思性写作练习：写日志
  日志的写作方法
  中间地带：在学术写作与私人化写作之间
  进一步的建议
  本章小结
第三章 　批判性文本分析
  逻辑训练：归纳与演绎
  类 比
  概 括
  确定作者立场
  从文中找线索
  评估文本
  组建学习小组
  文本分析能力的自我评测
第四章 　创造性批判思维
  对创造性的三个误解
  从想象到创造、或从想象到理性洞察
  创造性、批判性和良好思考
  本章小结
第五章 　写作与研究
  写作：一种研究方法
  “了解自己”：找到独有的研究风格
  文献搜索
  广泛阅读
  精细阅读
  文献注释
  批判性评论
  批判性文献综述
  整合注释
  本章小结
第六章 　习惯培养
  合理分配时间
  有效应对压力
  快节奏下的“慢”哲学
  快乐与学习
  培养“日常批判能力”
  本章小结
第七章 　有说服力的写作
  文风不只是一种表象
  拒绝沉默：发出自己的声音
  如何同时提高写作和文风的生动性？
  良好思考：智力与想象力的共同作用
  善用引文：强化作者之声
  高效整合资源
  将信息转化为知识
  构建简洁、明快、清晰的文风
  本章小结
第八章 　说服性写作：修辞技巧
  语言：变革的力量
  修辞：说服的艺术
  修辞与性格
  修辞策略与叙述建议
  修辞与标点
  写作陷阱
  本章小结
第九章 　说服性写作：展开叙述
  把文本设计成不断变化的故事
  学术写作是一场对话
  通过对话构建说服性文本
  “总结和回应”
  叙述的方法
  将论点当作故事
  优化文风的建议
  本章小结
第十章 　创造性的学术写作形式
  怀疑、不确定和风险
  上述三点在学术交流中的具体运用
  发散性思维与学术写作
  实践方法的活用
  虚构批评与运用
  更具真实性的写作形式
  本章小结
结语
参考文献