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学生问题诊疗(实战篇问题学生诊疗手册姊妹篇)/大教育书系

  • 定价: ¥38
  • ISBN:9787570221837
  • 开 本:16开 平装
  •  
  • 折扣:
  • 出版社:长江文艺
  • 页数:274页
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导语

  

内容提要

  

    本书是教育家王晓春研究问题学生长达四十年的集大成之作,是为广大教师尤其是班主任教育问题生而打造的一本专业图书。
    问题生历来是教育的难点和痛点,防止正常学生尤其是优秀生变成问题生,更是每个老师及家长的焦虑所在。本书针对表现优秀学生、有轻度行为和心理问题的学生以及问题生进行甄别和区别诊疗,运用问题反馈、背景调查、词语联想、五项图心理分析等手段,形成一套独特的诊疗流程及对策,并在大量案例中进行实战操作。全书分为两辑,第一部分探讨学生问题诊疗的理念、思路和对策,第二辑则是11个经典案例,全程展示对具体学生问题的诊疗流程、追踪诊疗的效果。在诊疗中,加入了大量一线班主任的探讨,碰撞不同观点,检验最终疗效,呈现出开放性的特点。
    全书立足问题生的实战诊疗,又融合理论与实践;既为班主任面对具体问题生时开出药方,又全面提升老师们分析诊疗的实战能力,对中小学的班级管理以及家庭个体教育都具有重要指导与参考价值。

作者简介

    王晓春,北京教育科学研究院基础教育科学研究所退休教师。主要研究方向:教师观念(特别是思维方式)更新、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。已出版的教育专著有《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》《做一个专业的班主任》《跳出教育看教育》《给教师一件“新武器”》《语文课如何是好》《课堂管理,会者不难》《王晓春给青年教师的100条建议》《王晓春帮你走出教育误区》《发现孩子的潜能》等近30部。

目录

上篇  理念,思路,策略
  一、学生问题诊疗的理念
    1班主任为什么要学习问题生诊疗?
    2学生个案诊疗与学校心理咨询的区别
    3诊疗中的沟通、宽容与爱
    4有疗无诊现象
    5 学生问题与教育方法的因果关系
    6关注表现优秀的心理问题生
    7个案诊疗:中学生与小学生的区别
    8个案诊疗对于教师的意义
    9研究问题生,要的是什么收获?
    10教育没有“速效育人丸”
    11教育,有一个为谁服务的问题
    12乖乖女难以教育问题生
    13不要乱贴“多动症”的标签
    14师傅领进门,修行在个人
  二、学生问题诊疗的思路
    1学生个案诊疗的流程
    2学生个案诊疗的核心:这是个什么样的孩子?
    3怎样启动思考?
    4思维方式修炼
    5严密监控自身思维
    6思路的展开与对策的层次性
    7思维的自我封闭问题
    8为什么教师往往缺乏调查研究的习惯?
    9写案例为什么需要有心理测验材料?
    10案例材料形散神不散
    11有些思维缺陷,自己发现不了
    12了解学生的过去,才能明白他的现在
    13讨论不要离题,不要背书
    14 教育问题生,就是在没有路的地方找路
  三、学生问题诊疗的策略
    1问诊怎么问?
    2问题生的问题,有何特点?
    3积极治疗与消极治疗
    4 治疗对策与诊断的匹配
    5问题生教育是个纠错的过程
    6用心理测验避免案例陈述的主观引导
    7词语联想在教育诊疗中的运用
    8直观感觉在教育诊疗中的运用
    9早期记忆采集要询问当事人的心态
    10为什么要询问家长的文化水平和职业?
    11个案诊疗不要对家庭教育期望值太高
    12屡教不改,必有文章
    13怎样了解幼儿和儿童
    14低幼儿童的教育诊疗
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