《美术核心素养大家谈》(修订版)延续原书主体内容的基础上，作了如下改变：一是增设了“第五篇：美术核心素养新语”，分为“上篇：大家新谈”和“下篇：博士微谈”。增加了尹少淳、胡知凡、周凤甫、王大根、兰岗等教育部美术课标组专家在重要学术研讨中的授课课件；二是对“核心素养”与“美术核心素养”的主要文献进行梳理，包括期刊文献、报刊文献和专著文献(含译著)，有利于对美术核心素养有深入探究兴趣的硕士、博士等研究者和一线老师们结合自己的研究和写作需要，按图索骥，进行参阅。三是在形式上增加了书签，上有主编寄语“核心素养，大道行焉”。此外，加入融媒体技术，除了访谈录音外，还增加了视频资源：一线优秀教师如魏瑞江、徐军、唐笑等的精彩教学片段和尹少淳的精彩讲座视频片段。
数媒资源拓展
话题同一 己见各抒 —《美术核心素养大家谈》序 尹少淳
第一篇 美术核心素养新语
上篇：专家新谈
从“山川异域，风月同天”的偈语理解“大观念” 尹少淳
关于国际课程改革的新理念、趋势及思考 胡知凡
从时代发展进步的向度强化美术课的学科“内核” 周凤甫
美术核心素养与美术课程资源开发 兰岗
高师美术教育在美术核心素养的“堵点”与“痛点” 孔新苗
打通核心素养理念与课堂教学实践的关键点 牟云刚
核心素养时代应如何对中华优秀传统文化进行“守正创新” 钱初熹
核心素养理念下乡村美术教学现状、特色与经验 陈卫和
美术核心素养教材的编写及教学要求 李力加
高师美术如何应对核心素养的教学改革 陶旭泉
中小学美术教师如何协同发展“教”与“学”的能力 陶涛
核心素养美术课堂教学基本特征的三个关键词 朱小林
建设中小学美术馆对促进学生美术核心素养的价值 冯恩旭
浙江在贯彻核心素养、教师队伍建设方面的探索 冷莹
学校视觉文化建设与学生美术核心素养培养的有效关联 向莉
名师工作室如何促进美术核心素养理念落地 刘清峨
中小学教学中如何践行美术核心素养理念 魏瑞江
“浙派名师”实践与名师工作室对推进教师专业发展的举措 徐军
下篇：博士微谈
关于“图像识读”核心素养的教学理解 周春花
美术教师教育课程类型组织与教师专业能力培养 李静
通过问题分解，设计“问题情境”——以“书法”为例 秦华
核心素养时代美术教育中的“深度学习” 段鹏
美术学科核心素养如何“穿屏” 张莹莹
从美术知识分类的视角看五大核心素养 黄露
浅谈美术核心素养之审美判断能力 刘晶
现代媒体艺术学习中美术核心素养的体现 徐耘春
围绕学科大概念的关键问题构建 佫蒙
核心素养时代美术教师关键能力的构成与思考 汪洋
美术馆公共教育中的美术核心素养 温虹
关于美术教育大中小幼一体化的思考 房斐
基于文化理解素养的美术·语文跨学科研究 饶丹
STEAM 项目与美术核心素养的“交集”与共通点 万竹青
培养“美术表现”核心素养应避免两个误区 钟传平
核心素养时代下基于证据的美术表现性评价 张旭东
对美术核心素养关键能力指标研究的思考 朱健
关于人本取向美术教育的思考 刘晓文
在公共美术教育中体现美术学科核心素养的相应价值 孟勐
以“概念”为本的美术教学，提升学生的思考维度 康丽
基于培养文化理解素养的学科融合方法思考 王颖洁
第二篇 课标修订者之见
核心素养和高中课程改革的整体背景 奚传绩
基于核心素养的美术教学 尹少淳
对于高中美术模块内容的整体分析 周凤甫
核心素养背景下美术教学方式的转变 王大根
核心素养与美术学业质量标准 胡知凡
核心素养时期的学校美术课程实施保障及课程资源开发 兰岗
从美术学科核心素养，看高等美术教育的对接与发展 孔新苗
人文关怀下的核心素养在美术教学中的实施 牟云刚
第三篇 课程研究者之声
核心素养视域下美术课程改革的国际视野与本土思考 钱初熹
核心素养与农村美术教育发展 陈卫和
核心素养背景下的教学思考—以美术鉴赏模块为例 李力加
核心素养背景下教师的专业化成长 陶旭泉
第四篇 教育教研者之思
美术学科教学指导意见中的核心素养落实 陶涛
关于核心素养下美术教学的策略思考 朱小林
基于核心素养的地方文化资源开发 冯恩旭
迈向核心素养时代的学校美育发展 冷莹
小议核心素养时代校园视觉文化建设 向莉
第五篇 教育实践者之法
核心素养本位的学生观 刘清峨
核心素养本位的教师观 魏瑞江
核心素养背景下中国优秀传统文化的复兴 徐军
附录
文献集萃（关于核心素养与美术核心素养近五年的主要著述）
后记
“从云端落地”—《美术核心素养大家谈》修订后记
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