导语
井养不穷是生命的主流,学校是润泽生命的地方。
深井小学位于深井古村。古村四面珠江环绕,岭南风情,水乡田园、青砖白石,是渔樵耕读的世外桃源,人杰地灵,文人辈出。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”掘井及泉,以泉养人,悠悠岁月,乡井流淌出不竭的甘泉。深井小学以古村乡井文化为根脉,以“井养教育”为办学哲学,以“深仁厚泽,井养不穷”为办学理念,给予儿童源源不断的滋养,让孩子们形成能带得走的能力。
《给每一个孩子带得走的能力(井养式课程的旨趣与探索)/特色课程建设丛书》为深井小学的课程建设探索成果,给“每一个孩子带得走的能力”,是深井小学课程建设的课程理念。
内容提要
本书介绍了深井小学依据“深仁厚泽,井养不穷”的办学理念,建构“井养式课程”模式,基于学生需求、兴趣、个性、潜能发展,以课程建设为切入点,自主研发具有学校特色课程。透过本书,深井小学的“井养文化”历程一目了然,各学科课程的教学特色清晰可见。学校也在探索的过程中不断丰富文化内涵,深度推动学校课程建设,让“井养文化”融入学校课程,凸显品牌定位,提升教育品质。
作者简介
潘文英,高级职称,广卅市黄埔区深井小学校长;广州市卓越校长培养对象,广东教育督导学会教育行政督导专家委员会委员,广东教育学会教育评价专业委员会常务理事,小学综合实践活动课程专委会常务理事;入选南粤专家型校(园)长资源库,“广州大学美育浸润计划”项目组专家。主持广东省教育科学“十二五”规划课题《深井古村文化遗产服务学习研究》等省级、市级、区级课题5个,主编由世界知识出版社出版的《走进深井古风新韵》一书。
目录
总论 相遇在乡井文化中的课程
第一章 醇美语文:赋予儿童寻觅美的力量
第一节 涵养醇正美好人格的语文
第二节 让语文绘就儿童醇美底色
第三节 以广袤美好的视角构建语文
第四节 用充沛而恒久的活力践行语文
第二章 魔力科学:在探究中体验科学的魅力
第一节 让科学像魔法一样神奇
第二节 提升儿童的科学素养
第三节 以鲜活的内容丰富科学课程
第四节 让儿童探寻科学的魔力
第三章 多彩美术:走进丰富多彩的艺术世界
第一节 美术是多姿多彩的生活
第二节 在多彩体验中形成美术素养
第三节 以美学的名义构建美术活动
第四节 引领儿童展现美术的绚丽多彩
第四章 纯真思政:把美好种进儿童的心田
第一节 在儿童心里埋下真善美的种子
第二节 让良好行为在儿童心中生根发芽
第三节 让儿童在丰富活动中沐浴阳光
第四节 让儿童在探究实践中茁壮成长
第五章 活力体育:给予儿童健康向上的能量
第一节 增强儿童的身心健康
第二节 让体育运动成为一种习惯
第三节 丰富儿童的体育学习经历
第四节 在充满生机的活动中提升素养
第六章 灵动数学:让思维具有生命的律动感
第一节 数学的内在智慧与灵气
第二节 用数学绽放思维的光芒
第三节 富有文化张力的数学学习生活
第四节 寓教于乐的趣味数学活动
第七章 童趣英语:让英语学习更有趣
第一节 爱英语,爱生活
第二节 提升儿童的英语素养
第三节 在丰富课程中提高语用能力
第四节 带着一份童心在英语世界翱翔
后记