导语

  

    井养不穷是生命的主流，学校是润泽生命的地方。
    深井小学位于深井古村。古村四面珠江环绕，岭南风情，水乡田园、青砖白石，是渔樵耕读的世外桃源，人杰地灵，文人辈出。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”掘井及泉，以泉养人，悠悠岁月，乡井流淌出不竭的甘泉。深井小学以古村乡井文化为根脉，以“井养教育”为办学哲学，以“深仁厚泽，井养不穷”为办学理念，给予儿童源源不断的滋养，让孩子们形成能带得走的能力。
    《给每一个孩子带得走的能力(井养式课程的旨趣与探索)/特色课程建设丛书》为深井小学的课程建设探索成果，给“每一个孩子带得走的能力”，是深井小学课程建设的课程理念。

内容提要

  

    本书介绍了深井小学依据“深仁厚泽，井养不穷”的办学理念，建构“井养式课程”模式，基于学生需求、兴趣、个性、潜能发展，以课程建设为切入点，自主研发具有学校特色课程。透过本书，深井小学的“井养文化”历程一目了然，各学科课程的教学特色清晰可见。学校也在探索的过程中不断丰富文化内涵，深度推动学校课程建设，让“井养文化”融入学校课程，凸显品牌定位，提升教育品质。

   潘文英，高级职称，广卅市黄埔区深井小学校长；广州市卓越校长培养对象，广东教育督导学会教育行政督导专家委员会委员，广东教育学会教育评价专业委员会常务理事，小学综合实践活动课程专委会常务理事；入选南粤专家型校(园)长资源库，“广州大学美育浸润计划”项目组专家。主持广东省教育科学“十二五”规划课题《深井古村文化遗产服务学习研究》等省级、市级、区级课题5个，主编由世界知识出版社出版的《走进深井古风新韵》一书。

总论  相遇在乡井文化中的课程
第一章  醇美语文：赋予儿童寻觅美的力量
  第一节  涵养醇正美好人格的语文
  第二节  让语文绘就儿童醇美底色
  第三节  以广袤美好的视角构建语文
  第四节  用充沛而恒久的活力践行语文
第二章  魔力科学：在探究中体验科学的魅力
  第一节  让科学像魔法一样神奇
  第二节  提升儿童的科学素养
  第三节  以鲜活的内容丰富科学课程
  第四节  让儿童探寻科学的魔力
第三章  多彩美术：走进丰富多彩的艺术世界
  第一节  美术是多姿多彩的生活
  第二节  在多彩体验中形成美术素养
  第三节  以美学的名义构建美术活动
  第四节  引领儿童展现美术的绚丽多彩
第四章  纯真思政：把美好种进儿童的心田
  第一节  在儿童心里埋下真善美的种子
  第二节  让良好行为在儿童心中生根发芽
  第三节  让儿童在丰富活动中沐浴阳光
  第四节  让儿童在探究实践中茁壮成长
第五章  活力体育：给予儿童健康向上的能量
  第一节  增强儿童的身心健康
  第二节  让体育运动成为一种习惯
  第三节  丰富儿童的体育学习经历
  第四节  在充满生机的活动中提升素养
第六章  灵动数学：让思维具有生命的律动感
  第一节  数学的内在智慧与灵气
  第二节  用数学绽放思维的光芒
  第三节  富有文化张力的数学学习生活
  第四节  寓教于乐的趣味数学活动
第七章  童趣英语：让英语学习更有趣
  第一节  爱英语，爱生活
  第二节  提升儿童的英语素养
  第三节  在丰富课程中提高语用能力
  第四节  带着一份童心在英语世界翱翔
后记