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  • 鄉土課程的理論與實踐探索--以房山鄉土課程開發與實施為例

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:郭冬紅|責編:高珊珊     出版社:吉林大學
  •     本書為系統研究鄉土課 程相關理論和具體實踐的 教材。它主要介紹了國內 外鄉土課程開發起源、發 展與現狀,闡釋了鄉土課 程相關的重要概念,闡發 了鄉土課程開發與實施的 價值和意義,闡述了鄉土 課程開發與實施的基本理 念和主要原則,分析了鄉 土課程開發的目標設計與 內容選擇,分析了鄉土課 程開發與實施的主要途徑 ,明確了鄉土課程開發與 實施的評價與管理的有關 問題。並以房山區鄉土課 程開發與實施為例,展示 了房山區鄉土課程的專題 研究與典型案例。為鄉土 課程的開發與實施的組織 者、管理者、研究者、開 發者和實施者提供了可資 借鑒的參考文本。
  • 人民幣:RMB 88.00 元     售价:NT$ 352.00
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  • 基於M-ACK模型的初中地理意義教學模式及其工具箱的開發與應用

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:戴偲聰|責編:藺學東//王聰     出版社:氣象
  •     M-ACK意義教學模式是 基於學科核心素養探索課程 綜合化的有意義接受教學模 式。M-ACK即Meaning-ACK 的縮寫,其中M有兩層意思 ,首先代表Meaning,即有 意義的意思,表示本教學是 圍繞有意義這一核心主題而 進行的。其次代表Map,即 地圖的意思,強調在地理學 科教學中地圖的運用。該模 式通過設定目標、辨識學情 、編碼材料、匹配策略、情 境構建和整合評價六個教學 結構來達成學生地理學科素 養的培養。M-ACK意義教學 有配套的地理課程和若干工 具化的課堂教學資源工具箱 。工具箱中包含每節課的教 學設計、學生先行組織者圖 冊、學生自評表及與教案同 步的教學材料和工具。本書 詳細介紹了該模式的使用方 法和工具箱中的部分內容, 並用四個案例具體闡述該模 式在實際地理教學中是如何 實施的。
  • 人民幣:RMB 68.00 元     售价:NT$ 272.00
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  • 基於核心素養的中學歷史教學探索

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:劉宏法//朱啟勝//王昌成|責編:辛新新     出版社:安徽師大
  •     全書共分為四個部分 :第一篇深入分析課程結 構,科學整合教學內容。 重點著眼于統編精神的把 握、課程結構的分析、教 學立意的確立、教學內容 的科學整合、教師角色的 轉變等,涉及唯物史觀、 時空觀念、史料實證、家 國情懷素養培育策略的探 索。第二篇旨在合理髮掘 課程資源,精心設計教學 過程。著重於各類課程資 源的發掘、各種史料的精 准使用,以及基於史料運 用的教學過程的精心設計 。第三篇綜合探究教學對 策,創新實施教學手段。 著重基於核心素養培育的 教學策略的綜合探究和教 學方式手段的創新使用。 第四篇則積極研究學業評 價,努力設計「雙減」作業 。著力于對學業評價的准 確把握和對「雙減」背景下 學生作業的積極設計。
  • 人民幣:RMB 68.00 元     售价:NT$ 272.00
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  • 高中地理問題式教學設計與案例(選擇性必修2區域發展)/福建教育學院研訓成果叢書/夢山書系

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:曾呈進//陳涓|責編:陳中偉     出版社:福建教育
  • 丛书项:夢山書系
  •     本書分為兩部分,第 一部分為新課標背景下地 理問題式教學設計的理論 和方法;第二部分是按照 新教材的章節編寫的對應 的教學設計。第一部分的 理論引領首先介紹了倡導 問題式教學的時代背景、 作用與意義。其次,介紹 了問題式教學的理論源起 。第三,描述了問題式教 學的自身特點,從教學目 的、知識來源、教學方式 、溝通渠道、師生在教學 活動中的地位等方面介紹 了問題式教學與傳統教學 存在的較大差異。第四, 重點闡述高中地理問題式 教學設計的原則、技巧和 案例,特彆強調要靈活運 用「五何」問題分類法來設 計不同層級的地理問題。 第五,詳細探討了問題式 教學的實施原則、一般模 式和實施技巧。 本書第二部分是按照 新課標倡導的問題式教學 方式對選擇性必修2區域 發展教材的教學內容進行 教學設計,一般包括課標 要求一解讀教學目標一重 難點問題的確定→教學情 境創設→過程問題鏈設計 →自主探究、合作討論→ 總結評價與拓展延伸等環 節。
  • 人民幣:RMB 36.00 元     售价:NT$ 144.00
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  • 高中地理問題式教學設計與案例(選擇性必修3資源環境與國家安全)/福建教育學院研訓成果叢書/夢山書系

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:曾呈進//陳涓|責編:陳楷根     出版社:福建教育
  • 丛书项:夢山書系
  •     本書分為兩部分,第一 部分為新課標背景下地理問 題式教學設計的理論和方法 ;第二部分是按照新教材的 章節編寫的對應的教學設計 。第一部分的理論引領首先 介紹了倡導問題式教學的時 代背景、作用與意義。其次 ,介紹了問題式教學的理論 源起。問題式教學可以從布 魯納的發現學習理論、建構 主義學習理論、馬赫穆托夫 的問題教學理論、杜威的實 用主義理論、讓·萊夫和愛 丁納.溫格的情境學習理論 找到理論支撐。第三,描述 了問題式教學的自身特點, 從教學目的、知識來源、教 學方式、溝通渠道、師生在 教學活動中的地位等方面介 紹了問題式教學與傳統教學 存在的較大差異。第四,重 點闡述高中地理問題式教學 設計的原則、技巧和案例, 特彆強調要靈活運用「五何」 問題分類法來設計不同層級 的地理問題。第五,詳細探 討了問題式教學的實施原則 、一般模式和實施技巧。 本書第二部分是按照新 課標倡導的問題式教學方式 對選擇性必修3教材的教學 內容進行教學設計,一般包 括課標要求→解讀教學目標 →重難點問題的確定→教學 情境創設→過程問題鏈設計 →自主探究、合作討論→總 結評價與拓展延伸等環節。 各個環節並不是一成不變的 ,教師可以根據實際來確定 教學環節的實施過程。只要 在教學過程中,充分引導學 生進行學習,充分發揮主觀 能動性,就達到了問題式教 學的目的。
  • 人民幣:RMB 38.00 元     售价:NT$ 152.00
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  • 問道歷史--現代中學歷史教學實踐體系的構建

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:賈雪楓|責編:居碧娟     出版社:西南交大
  •     《問道歷史——現代 中學歷史教學實踐體系的 構建》從現代信息技術深 度融合教學的現實出發, 研究現代中學歷史教學實 踐體系的構建,提高歷史 專業教師實踐能力。全書 內容共分十章,包括包括 現代信息技術背景中的歷 史教學、學生歷史觀念的 形成、歷史教學的教育目 標、歷史教學的備課、歷 史的課堂教學方法、歷史 教學的課堂觀察與評價、 歷史的複習教學與學業測 評、歷史教師的專業發展 等。 本書是作者在建設省 級名師工作室過程中的思 想結晶,力圖使歷史教學 成為從「問道」到「聞道」的 過程。本書有助於歷史教 師認識教學關係的新變化 、學生具有的新特徵、歷 史教師如何與時俱進等問 題,可協助中學歷史教師 構建課程實踐教學體系。
  • 人民幣:RMB 98.00 元     售价:NT$ 392.00
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  • 地理教學論(地學系列教材)

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:戶清麗//李家清|責編:靳劍輝     出版社:高等教育
  •     本書是高等學校課程教 材。全書充分考慮21世紀教 師專業素養的培養要求,面 向基礎教育地理課程深化改 革的需要,系統研究和闡明 了中學地理教育教學的基本 問題。全書共10章,分別是 緒論、地理課程發展、地理 課程改革、地理課程資源、 地理教學方法、地理學習動 力、地理教學實施、地理教 學評價、地理教師專業化、 地理教育研究。本書特別注 重幫助學習者理解新課程改 革、落實課程標準內容、把 握地理核心素養教學,注重 「生本」教育思想下的課程開 發和教學方法選用,注重從 「學生學」的角度探討學習動 力激發、課程教學實施和學 生學習評價,注重從「終身 學習」的角度探討地理教師 的專業化發展和教育研究方 法。 適合作為高等學校地理 教育相關專業本科生教材和 教育碩士課程教材,也可作 為廣大中學地理教師在職培 訓和開展新課程改革教學研 究的參考用書。
  • 人民幣:RMB 56.00 元     售价:NT$ 224.00
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  • 歷史學科核心素養的實踐微探

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:姚虹//朱幸福|責編:徐薈     出版社:上海交大
  •     本書是上海市徐匯區歷 史名師工作室研究項目成果 集。全書從歷史學科核心素 養「唯物史觀、時空觀念、 史料實證、歷史解釋、家國 情懷」5個維度出發,展現工 作室學員以課堂教學為主陣 地,對學科核心素養培育的 實踐和體會。本書面向中學 歷史教師群體,旨在提升教 師對核心素養的認識和理解 ,促進教師的專業化成長。
  • 人民幣:RMB 68.00 元     售价:NT$ 272.00
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  • 問道歷史的教學實踐

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:賈雪楓|責編:居碧娟     出版社:西南交大
  •     本書包括三部分:第一 部分是成長故事,包含29篇 文章,在這些文章中,作者 們用樸實的文字記錄了在工 作室中的收穫,使我們倍感 親切,作為教育工作者的自 豪感和認同感油然而生。第 二部分是教學實錄,包含24 篇文章,這是工作室開展各 種教學研究留下的課例,也 是工作室腳踏實地、紮根基 層的見證,更是我們「問道」 的教學理念付諸實踐的結晶 。閱讀這些文章,我們不僅 可以回憶起當時的教學場景 和討論氣氛,還會進一步啟 發思考,找到自己的不足, 從而在今後的教學實踐中加 以改正。第三部分是教學論 文,由綜合研究、案例探討 、鄉土資源運用、技術運用 等幾部分構成,共有20余篇 。這些文章反映的是工作室 成員們基於教學實踐的理性 探討,均為經過嚴格審查的 原創之作。
  • 人民幣:RMB 98.00 元     售价:NT$ 392.00
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  • 基於OECD課程內容圖譜的地理內容領域與能力框架研究/中學地理教科書研究叢書

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:王民//蔚東英|責編:李春梅|總主編:王民     出版社:中國地圖
  • 丛书项:中學地理教科書研究叢書
  •     本書率先對我國初中、 高中的地理課程內容圖譜進 行了全面、系統的分析。統 計了分值與頻次兩項數據, 涉及OECD七個學習領域中 的兩個領域,即「人文/社 會科學(地理)」和「科學/ 自然科學(地球科學/空間 /天文)」。在研究方法上 ,我們也有創新,採用了分 值和頻次二元分析、熱圖疊 加分析、初中與高中地理課 程內容圖譜相關性分析等分 析方法。本書基於OECD課 程內容圖譜,對我國初中、 高中地理課程能力框架和內 容體系進行了全面、系統的 研究,這有助於了解我國初 中、高中地理課程在不同內 容維度對學生未來能力培養 的重視程度,為今後我國的 地理課程改革、課程修訂提 供了數據支撐,也為我國中 學地理教科書編寫、課堂教 學、評價考試提供了重要的 參照依據,具有重要的理論 與應用價值。
  • 人民幣:RMB 36.00 元     售价:NT$ 144.00
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  • 中學歷史課程標準與教材解析(歷史學系列教材新世紀高等學校教材)

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:薛偉強|責編:趙雯婧//尹棟     出版社:北京師大
  •     本書由全國九所重點師 范大學聯合編寫,是我國第 一部中學歷史課程標準與教 材分析課程的專門教材。本 書理論聯繫實踐,宏觀和微 觀結合,國際國內兼顧,便 于讀者深入理解中學歷史課 程標準和教材,掌握解析課 標與分析教材的基本思路與 方法。 本教材包含中外歷史課 程改革與發展概覽、中學歷 史課程標準解析、統編中學 歷史教材分析3大模塊,附 有10個典型的統編教材課時 分析案例,以及相關的電子 案例和相關拓展閱讀推薦書 目。本書適合曆史教育專業 的本科生、研究生、一線中 學歷史教師及申請中學歷史 教師資格者使用學習。
  • 人民幣:RMB 56.00 元     售价:NT$ 224.00
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  • 鄉土課程項目式學習的實踐研究

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:郭冬紅|責編:周陽     出版社:瀋陽
  •     本書為系統研究鄉土課 程相關理論和具體實踐的著 作。它主要介紹了國內外鄉 土課程開發起源、發展與現 狀,闡釋了鄉土課程相關的 重要概念,闡發了鄉土課程 開發與實施的價值和意義, 闡述了鄉土課程開發與實施 的基本理念和主要原則,分 析了鄉土課程開發的目標設 計與內容選擇,分析了鄉土 課程開發與實施的主要途徑 ,明確了鄉土課程開發與實 施的評價與管理的有關問題 。並以房山區鄉土課程開發 與實施為例,展示了房山區 鄉土課程的專題研究與典型 案例。為鄉土課程的開發與 實施的組織者、管理者、研 究者、開發者和實施者提供 了可資借鑒的參考文本。
  • 人民幣:RMB 58.00 元     售价:NT$ 232.00
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  • 高中歷史怎樣教(下)

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:羅明//周靖|責編:劉宇     出版社:上海人民
  •     《高中歷史怎樣教(下 )》以歷史課堂教學有效性 提升為主要目標,以教師可 操作性為基本出發點,設計 定位為啟發高中歷史教師教 學思路的一本歷史讀物。 《高中歷史怎樣教(下 )》具體分為「文明的產生 與早期發展」「古代世界的帝 國與文明的交流」等23課內 容。
  • 人民幣:RMB 88.00 元     售价:NT$ 352.00
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  • 中學生地理視覺素養--結構與測評研究

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:侯德娟|責編:陳紅     出版社:武漢大學
  •     本書包括以下六個部分 : 緒論部分。闡述本書研 究的緣起、背景和意義,對 重要概念進行界定。 第一章,中學生地理視 覺素養形成的理論基礎。從 符號學視角、建構主義學習 觀和地理科學研究出發,結 合中學生視覺表徵學習實踐 的觀察,探索地理視覺素養 形成的理論基礎——中學生 地理視覺素養形成的學習過 程模型。 第二章,中學生地理視 覺素養的結構框架及教學應 用。本部分重點融合學習過 程模型和紮根理論研究結果 ,界定地理視覺素養的含義 ,提煉出地理視覺素養要素 和結構。 第三章,中學生地理視 覺素養測驗工具的開發與檢 驗。以優化后的中學生地理 視覺素養學習進階框架作為 測驗目標,以測驗理論 (Rasch模型)作為工具編製 的理論基礎,參照威爾遜「 四基石」模型框架設計測驗 工具開發的程序。 第四章,中學生地理視 覺素養的測評研究。運用編 制的測驗工具對中學生的地 理視覺素養進行測試,進一 步檢驗工具質量。 第五章,結論與反思。 總結主要的結論和創新點, 反思研究存在的不足,對未 來的研究方向進行展望。
  • 人民幣:RMB 58.00 元     售价:NT$ 232.00
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  • 中學地理教師職業技能訓練(中學教育師範技能提升系列教材)

  • 所属分类:文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者:編者:許玉鳳//楊芳|責編:杜珍輝//朱春玲     出版社:西南大學
  •     本書根據當前的學生 實際和社會需求,從《中 學教育專業認證標準(第 二級)》出發,並參考《 中學教育專業認證標準( 第三級)》的基本要求, 以現代教育觀、質量觀、 人才觀為指導,以社會需 求為導向,以學生為主體 ,以教師為主導,從地理 學科教師專業核心素養技 能訓練、學科知識和教學 基本技能訓練、育人能力 訓練和發展能力訓練等方 面進行了論述,旨在突出 對學生綜合實踐能力、創 新意識和創新能力的培養 ,提高地理師範專業學生 的基本業務能力和專業化 水平,實現教師專業化發 展。 本書共有五章,在培 養地理學科素養的前提下 ,通過詳細的案例分析了 提高地理學科專業知識水 平和教學技能的辦法。 第一章講述了地理學 科核心素養的含義,核心 素養的基本內容,並結合 相關案例進行技能訓練。 第二章講述了地理學 科知識整合的基本內容, 包括學科內知識整合和不 同學科間的知識整合,並 結合相關案例進行技能訓 練。 第三章講述了地理教 學基本技能,包括怎樣進 行教學設計、說課技巧和 課堂教學等基本內容,並 結合案例進行技能訓練。 第四章講述了CAI教學 、課件製作、微課製作、 慕課製作、移動教學及線 上線下的結合等地理教學 技能,並結合案例進行技 能訓練。 第五章講述了綜合育 人和教學研究技能的基本 內容,包括課外活動指導 ,教學研究的內涵、基礎 、條件、方法和過程等, 結合案例進行技能訓練, 並結合中學地理教學熱點 進行分析。
  • 人民幣:RMB 49.00 元     售价:NT$ 196.00
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