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鄉土課程的理論與實踐探索--以房山鄉土課程開發與實施為例
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:郭冬紅|責編:高珊珊出版社：吉林大學
本書為系統研究鄉土課程相關理論和具體實踐的教材。它主要介紹了國內外鄉土課程開發起源、發展與現狀，闡釋了鄉土課程相關的重要概念，闡發了鄉土課程開發與實施的價值和意義，闡述了鄉土課程開發與實施的基本理念和主要原則，分析了鄉土課程開發的目標設計與內容選擇，分析了鄉土課程開發與實施的主要途徑，明確了鄉土課程開發與實施的評價與管理的有關問題。並以房山區鄉土課程開發與實施為例，展示了房山區鄉土課程的專題研究與典型案例。為鄉土課程的開發與實施的組織者、管理者、研究者、開發者和實施者提供了可資借鑒的參考文本。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

高中地理問題式教學設計與案例(選擇性必修1自然地理基礎)/福建教育學院研訓成果叢書/夢山書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:曾呈進//陳涓|責編:駱一峰//劉露梅出版社：福建教育
丛书项：夢山書系
本書是與人教版新教材《普通高中教科書地理（選擇性必修1自然地理基礎）》配套的高中地理教學參考用書。書稿分為兩大部分，第一部分以培育地理學科核心素養為理念，系統闡述高中地理問題式教學設計的理論與方法；第二部分則是按照人教版地理選擇性必修1 教材編寫的教學設計與案例，具體到教學實施過程的每個環節，並提供了習題檢測與探究性學習的必要資料。
人民幣：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

本真歷史--我的教學主張/福建省十三五名師叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：吳勇|責編:文慧雲|總主編:郭春芳出版社：廈門大學
丛书项：福建省十三五名師叢書
本書是作者的教學主張介紹，目的就是要引領福建省中小學教師進一步探究教育教學本質，引領福建省中小學校長進一步探究辦學治校的規律，使名師名校長培養對象成為新時代引領福建省教師奮進的航標，成為辦人民滿意教育的先行者。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

基於M-ACK模型的初中地理意義教學模式及其工具箱的開發與應用
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：戴偲聰|責編:藺學東//王聰出版社：氣象
M-ACK意義教學模式是基於學科核心素養探索課程綜合化的有意義接受教學模式。M-ACK即Meaning-ACK 的縮寫，其中M有兩層意思，首先代表Meaning，即有意義的意思，表示本教學是圍繞有意義這一核心主題而進行的。其次代表Map，即地圖的意思，強調在地理學科教學中地圖的運用。該模式通過設定目標、辨識學情、編碼材料、匹配策略、情境構建和整合評價六個教學結構來達成學生地理學科素養的培養。M-ACK意義教學有配套的地理課程和若干工具化的課堂教學資源工具箱。工具箱中包含每節課的教學設計、學生先行組織者圖冊、學生自評表及與教案同步的教學材料和工具。本書詳細介紹了該模式的使用方法和工具箱中的部分內容，並用四個案例具體闡述該模式在實際地理教學中是如何實施的。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

基於核心素養的中學歷史教學探索
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:劉宏法//朱啟勝//王昌成|責編:辛新新出版社：安徽師大
全書共分為四個部分：第一篇深入分析課程結構，科學整合教學內容。重點著眼于統編精神的把握、課程結構的分析、教學立意的確立、教學內容的科學整合、教師角色的轉變等，涉及唯物史觀、時空觀念、史料實證、家國情懷素養培育策略的探索。第二篇旨在合理髮掘課程資源，精心設計教學過程。著重於各類課程資源的發掘、各種史料的精准使用，以及基於史料運用的教學過程的精心設計。第三篇綜合探究教學對策，創新實施教學手段。著重基於核心素養培育的教學策略的綜合探究和教學方式手段的創新使用。第四篇則積極研究學業評價，努力設計「雙減」作業。著力于對學業評價的准確把握和對「雙減」背景下學生作業的積極設計。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

高中地理問題式教學設計與案例(選擇性必修2區域發展)/福建教育學院研訓成果叢書/夢山書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:曾呈進//陳涓|責編:陳中偉出版社：福建教育
丛书项：夢山書系
本書分為兩部分，第一部分為新課標背景下地理問題式教學設計的理論和方法；第二部分是按照新教材的章節編寫的對應的教學設計。第一部分的理論引領首先介紹了倡導問題式教學的時代背景、作用與意義。其次，介紹了問題式教學的理論源起。第三，描述了問題式教學的自身特點，從教學目的、知識來源、教學方式、溝通渠道、師生在教學活動中的地位等方面介紹了問題式教學與傳統教學存在的較大差異。第四，重點闡述高中地理問題式教學設計的原則、技巧和案例，特彆強調要靈活運用「五何」問題分類法來設計不同層級的地理問題。第五，詳細探討了問題式教學的實施原則、一般模式和實施技巧。本書第二部分是按照新課標倡導的問題式教學方式對選擇性必修2區域發展教材的教學內容進行教學設計，一般包括課標要求一解讀教學目標一重難點問題的確定→教學情境創設→過程問題鏈設計 →自主探究、合作討論→ 總結評價與拓展延伸等環節。
人民幣：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

高中地理問題式教學設計與案例(選擇性必修3資源環境與國家安全)/福建教育學院研訓成果叢書/夢山書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:曾呈進//陳涓|責編:陳楷根出版社：福建教育
丛书项：夢山書系
本書分為兩部分，第一部分為新課標背景下地理問題式教學設計的理論和方法；第二部分是按照新教材的章節編寫的對應的教學設計。第一部分的理論引領首先介紹了倡導問題式教學的時代背景、作用與意義。其次，介紹了問題式教學的理論源起。問題式教學可以從布魯納的發現學習理論、建構主義學習理論、馬赫穆托夫的問題教學理論、杜威的實用主義理論、讓·萊夫和愛丁納．溫格的情境學習理論找到理論支撐。第三，描述了問題式教學的自身特點，從教學目的、知識來源、教學方式、溝通渠道、師生在教學活動中的地位等方面介紹了問題式教學與傳統教學存在的較大差異。第四，重點闡述高中地理問題式教學設計的原則、技巧和案例，特彆強調要靈活運用「五何」問題分類法來設計不同層級的地理問題。第五，詳細探討了問題式教學的實施原則、一般模式和實施技巧。本書第二部分是按照新課標倡導的問題式教學方式對選擇性必修3教材的教學內容進行教學設計，一般包括課標要求→解讀教學目標 →重難點問題的確定→教學情境創設→過程問題鏈設計 →自主探究、合作討論→總結評價與拓展延伸等環節。各個環節並不是一成不變的，教師可以根據實際來確定教學環節的實施過程。只要在教學過程中，充分引導學生進行學習，充分發揮主觀能動性，就達到了問題式教學的目的。
人民幣：RMB 38.00 元售价：NT$ 152.00 元

問道歷史--現代中學歷史教學實踐體系的構建
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：賈雪楓|責編:居碧娟出版社：西南交大
《問道歷史——現代中學歷史教學實踐體系的構建》從現代信息技術深度融合教學的現實出發，研究現代中學歷史教學實踐體系的構建，提高歷史專業教師實踐能力。全書內容共分十章，包括包括現代信息技術背景中的歷史教學、學生歷史觀念的形成、歷史教學的教育目標、歷史教學的備課、歷史的課堂教學方法、歷史教學的課堂觀察與評價、歷史的複習教學與學業測評、歷史教師的專業發展等。本書是作者在建設省級名師工作室過程中的思想結晶，力圖使歷史教學成為從「問道」到「聞道」的過程。本書有助於歷史教師認識教學關係的新變化、學生具有的新特徵、歷史教師如何與時俱進等問題，可協助中學歷史教師構建課程實踐教學體系。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

地理教學論(地學系列教材)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:戶清麗//李家清|責編:靳劍輝出版社：高等教育
本書是高等學校課程教材。全書充分考慮21世紀教師專業素養的培養要求，面向基礎教育地理課程深化改革的需要，系統研究和闡明了中學地理教育教學的基本問題。全書共10章，分別是緒論、地理課程發展、地理課程改革、地理課程資源、地理教學方法、地理學習動力、地理教學實施、地理教學評價、地理教師專業化、地理教育研究。本書特別注重幫助學習者理解新課程改革、落實課程標準內容、把握地理核心素養教學，注重「生本」教育思想下的課程開發和教學方法選用，注重從「學生學」的角度探討學習動力激發、課程教學實施和學生學習評價，注重從「終身學習」的角度探討地理教師的專業化發展和教育研究方法。適合作為高等學校地理教育相關專業本科生教材和教育碩士課程教材，也可作為廣大中學地理教師在職培訓和開展新課程改革教學研究的參考用書。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

義務教育歷史課程標準<2022年版>案例式解讀/義務教育課程標準2022年版案例式解讀叢書/大夏書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:陳國兵|責編:楊坤//諸復祈|總主編:李鐵安//楊九詮出版社：華東師大
丛书项：大夏書系
本書秉承上述傳統，立足《課標2022》核心內容，提煉出初中歷史教師普遍關注的40個問題，配備典型案例並作貫通性的評析。本書著眼于深入淺出地解讀《課標2022 》，重在對教學的實際指導，兼顧理論引領和提升。為此，我們在編寫過程中，始終堅持對可讀性的追求，避免過於晦澀的理論闡釋，不能讓讀者望而生畏；解讀對象始終圍繞一線教師，避免解讀過程中對象的不確定性，防止出現在政策、理論研究者和一線教師間搖擺不定的情況。無疑，這是在前一版解讀的基礎上提出的更高要求。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

歷史學科核心素養的實踐微探
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:姚虹//朱幸福|責編:徐薈出版社：上海交大
本書是上海市徐匯區歷史名師工作室研究項目成果集。全書從歷史學科核心素養「唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷」5個維度出發，展現工作室學員以課堂教學為主陣地，對學科核心素養培育的實踐和體會。本書面向中學歷史教師群體，旨在提升教師對核心素養的認識和理解，促進教師的專業化成長。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

高中歷史核心概念與史學導讀(選擇性必修)/高中歷史核心概念與史學導讀叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:周劉波|責編:朱建寶出版社：復旦大學
丛书项：高中歷史核心概念與史學導讀叢書
本書以《普通高中歷史課程標準（2017年版2020 年修訂）》為基本依據，以統編高中歷史教科書選擇性必修《國家制度與社會治理》《經濟與社會生活》和《文化交流與傳播》為載體，緊扣教科書呈現的核心概念進行精講，並精選史學材料開展歷史閱讀，以培養學生的歷史學科核心素養。
人民幣：RMB 75.00 元售价：NT$ 300.00 元

問道歷史的教學實踐
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:賈雪楓|責編:居碧娟出版社：西南交大
本書包括三部分：第一部分是成長故事，包含29篇文章，在這些文章中，作者們用樸實的文字記錄了在工作室中的收穫，使我們倍感親切，作為教育工作者的自豪感和認同感油然而生。第二部分是教學實錄，包含24 篇文章，這是工作室開展各種教學研究留下的課例，也是工作室腳踏實地、紮根基層的見證，更是我們「問道」的教學理念付諸實踐的結晶。閱讀這些文章，我們不僅可以回憶起當時的教學場景和討論氣氛，還會進一步啟發思考，找到自己的不足，從而在今後的教學實踐中加以改正。第三部分是教學論文，由綜合研究、案例探討、鄉土資源運用、技術運用等幾部分構成，共有20余篇。這些文章反映的是工作室成員們基於教學實踐的理性探討，均為經過嚴格審查的原創之作。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

基於OECD課程內容圖譜的地理內容領域與能力框架研究/中學地理教科書研究叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：王民//蔚東英|責編:李春梅|總主編:王民出版社：中國地圖
丛书项：中學地理教科書研究叢書
本書率先對我國初中、高中的地理課程內容圖譜進行了全面、系統的分析。統計了分值與頻次兩項數據，涉及OECD七個學習領域中的兩個領域，即「人文／社會科學（地理）」和「科學／自然科學（地球科學／空間／天文）」。在研究方法上，我們也有創新，採用了分值和頻次二元分析、熱圖疊加分析、初中與高中地理課程內容圖譜相關性分析等分析方法。本書基於OECD課程內容圖譜，對我國初中、高中地理課程能力框架和內容體系進行了全面、系統的研究，這有助於了解我國初中、高中地理課程在不同內容維度對學生未來能力培養的重視程度，為今後我國的地理課程改革、課程修訂提供了數據支撐，也為我國中學地理教科書編寫、課堂教學、評價考試提供了重要的參照依據，具有重要的理論與應用價值。
人民幣：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

中學歷史課程標準與教材解析(歷史學系列教材新世紀高等學校教材)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:薛偉強|責編:趙雯婧//尹棟出版社：北京師大
本書由全國九所重點師范大學聯合編寫，是我國第一部中學歷史課程標準與教材分析課程的專門教材。本書理論聯繫實踐，宏觀和微觀結合，國際國內兼顧，便于讀者深入理解中學歷史課程標準和教材，掌握解析課標與分析教材的基本思路與方法。本教材包含中外歷史課程改革與發展概覽、中學歷史課程標準解析、統編中學歷史教材分析3大模塊，附有10個典型的統編教材課時分析案例，以及相關的電子案例和相關拓展閱讀推薦書目。本書適合曆史教育專業的本科生、研究生、一線中學歷史教師及申請中學歷史教師資格者使用學習。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

鄉土課程項目式學習的實踐研究
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:郭冬紅|責編:周陽出版社：瀋陽
本書為系統研究鄉土課程相關理論和具體實踐的著作。它主要介紹了國內外鄉土課程開發起源、發展與現狀，闡釋了鄉土課程相關的重要概念，闡發了鄉土課程開發與實施的價值和意義，闡述了鄉土課程開發與實施的基本理念和主要原則，分析了鄉土課程開發的目標設計與內容選擇，分析了鄉土課程開發與實施的主要途徑，明確了鄉土課程開發與實施的評價與管理的有關問題。並以房山區鄉土課程開發與實施為例，展示了房山區鄉土課程的專題研究與典型案例。為鄉土課程的開發與實施的組織者、管理者、研究者、開發者和實施者提供了可資借鑒的參考文本。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

高中歷史怎樣教(下)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:羅明//周靖|責編:劉宇出版社：上海人民
《高中歷史怎樣教（下）》以歷史課堂教學有效性提升為主要目標，以教師可操作性為基本出發點，設計定位為啟發高中歷史教師教學思路的一本歷史讀物。《高中歷史怎樣教（下）》具體分為「文明的產生與早期發展」「古代世界的帝國與文明的交流」等23課內容。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

中國中學地理教科書發展與演變研究(1902-2019)/中學地理教科書研究叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：王民//何亞瓊//蔚東英//張九零|責編:胡志剛//廖倩|總主編:王民出版社：中國地圖
丛书项：中學地理教科書研究叢書
本書旨在選取重點事件和具有代表性的地理教科書，進行重點研究，概括其特點，分析其影響因素，再現我國百余年來中學地理教科書的發展演變脈絡，探尋其在地理教育中的地位和作用，並對地理教科書未來的發展提供借鑒。
人民幣：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

中學生地理視覺素養--結構與測評研究
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：侯德娟|責編:陳紅出版社：武漢大學
本書包括以下六個部分：緒論部分。闡述本書研究的緣起、背景和意義，對重要概念進行界定。第一章，中學生地理視覺素養形成的理論基礎。從符號學視角、建構主義學習觀和地理科學研究出發，結合中學生視覺表徵學習實踐的觀察，探索地理視覺素養形成的理論基礎——中學生地理視覺素養形成的學習過程模型。第二章，中學生地理視覺素養的結構框架及教學應用。本部分重點融合學習過程模型和紮根理論研究結果，界定地理視覺素養的含義，提煉出地理視覺素養要素和結構。第三章，中學生地理視覺素養測驗工具的開發與檢驗。以優化后的中學生地理視覺素養學習進階框架作為測驗目標，以測驗理論 (Rasch模型)作為工具編製的理論基礎，參照威爾遜「四基石」模型框架設計測驗工具開發的程序。第四章，中學生地理視覺素養的測評研究。運用編制的測驗工具對中學生的地理視覺素養進行測試，進一步檢驗工具質量。第五章，結論與反思。總結主要的結論和創新點，反思研究存在的不足，對未來的研究方向進行展望。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

中學地理教師職業技能訓練(中學教育師範技能提升系列教材)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育歷史地理作者：編者:許玉鳳//楊芳|責編:杜珍輝//朱春玲出版社：西南大學
本書根據當前的學生實際和社會需求，從《中學教育專業認證標準(第二級)》出發，並參考《中學教育專業認證標準( 第三級)》的基本要求，以現代教育觀、質量觀、人才觀為指導，以社會需求為導向，以學生為主體，以教師為主導，從地理學科教師專業核心素養技能訓練、學科知識和教學基本技能訓練、育人能力訓練和發展能力訓練等方面進行了論述，旨在突出對學生綜合實踐能力、創新意識和創新能力的培養，提高地理師範專業學生的基本業務能力和專業化水平，實現教師專業化發展。本書共有五章，在培養地理學科素養的前提下，通過詳細的案例分析了提高地理學科專業知識水平和教學技能的辦法。第一章講述了地理學科核心素養的含義，核心素養的基本內容，並結合相關案例進行技能訓練。第二章講述了地理學科知識整合的基本內容，包括學科內知識整合和不同學科間的知識整合，並結合相關案例進行技能訓練。第三章講述了地理教學基本技能，包括怎樣進行教學設計、說課技巧和課堂教學等基本內容，並結合案例進行技能訓練。第四章講述了CAI教學、課件製作、微課製作、慕課製作、移動教學及線上線下的結合等地理教學技能，並結合案例進行技能訓練。第五章講述了綜合育人和教學研究技能的基本內容，包括課外活動指導，教學研究的內涵、基礎、條件、方法和過程等，結合案例進行技能訓練，並結合中學地理教學熱點進行分析。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

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