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趋新革新续新(新旧相交下中学历史教学一线沉思)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:陈鑫|责编:朱枫出版社：复旦大学
2017年，教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》中明确提出，高中历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的价值观念、必备品格与关键能力。随着新的课程标准正式出台，核心素养成为当下中学历史学科教学研究的核心问题，既关注政策方面，也聚焦理论和实践。项目组成员在长期的教学实践中，将大量的素材与经验和理论相结合，针对两本必修教材（《中外历史纲要》上、下）和三本选择性必修教材（《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》），进行了包括单课设计、单元设计、专题设计、评价设计等研究，希望能够在新课程标准的指引下，形成由点到线、由线到面的一个整体的、系统的、宏观的教学设计。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

像历史学家一样思考(美国特级教师的历史课)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：程修凡|责编:李凯华//魏冬峰出版社：北京大学
假如你是校长，要处理一起学生打架事件，证人的证词都不同，也没有人撒谎，那么你该如何作出分析和判断呢？是什么让一个人的说法比另一个人的说法更加可信呢？在本书中，每堂课都由这样的开放式提问开始。美国洛杉矶威尼斯中学教师丹尼尔·布切里摒弃了传统“施与受”的教学方式，向我们展示了一门与众不同的历史课。本书以白描的方式展示了美国中学的历史老师如何训练学生的历史思维：通过阅读多样性的一手资料和二手资料，建立联系，并形成自己的结论；通过给出问题让学生分组讨论，引导学生运用各种学习技能和方法去探究历史事实的真相；通过让学生完成对历史项目的家庭写作任务，训练学生批判性整合的能力…… 在这门历史课上，学生在老师的引导下，都成了侦查历史真相的侦探。每堂课都有一个历史议题等待学生们去侦破，每堂课都能让参与者有新发现……而最重要的不是教历史，而是帮助学生建立起批判性思维方式和分析问题、解决问题的能力。
人民幣：RMB 59.00 元售价：NT$ 236.00 元

一核三式历史教学法--指向思维的历史教学/南京教育文库
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：卞姗姗|责编:谢微|总主编:刘大伟出版社：南京
丛书项：南京教育文库
历史学是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文学科，历史教学的目的应该是实现思维中心的教学，所以历史教学法需要发生改变：从教师灌输知识和结论的教学形式改变为教师鼓励学生掌握历史方法和技能、探究历史事实和真相，从而让学生形成独立思考的品质、积极心智和创新人格。本书的“一核三式”就是探讨历史教学法的改变之道。
人民幣：RMB 60.00 元售价：NT$ 240.00 元

乡村振兴中学校的乡土文化功能研究/甘肃省属高校国家一流学科突破工程学科建设丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：周晔//徐好好|责编:周佳出版社：中国社科
丛书项：甘肃省属高校国家一流学科突破工程学科建设丛书
本书旨在探讨乡村振兴背景下学校应发挥的乡土文化功能及其实现路径。首先系统梳理了学校社会功能的历史演变过程，继而从教育学、社会学、文化学等多学科视角，深入分析乡村振兴战略中学校乡土文化功能的理论内涵。在理论建构的基础上，结合实地调研数据和典型案例分析，实证研究了学校乡土文化功能的实践样态，进而提出乡村振兴中学校发挥乡土文化功能的优化策略。研究重点聚焦乡村学校乡土文化功能实践的创新模式与经验启示，为同类地区和学校提供可资借鉴的实践范例。作为兼具学术价值与实践意义的专著，本书对推进乡村教育高质量发展、强化学校乡土文化传承功能、助力乡村全面振兴具有重要的理论指导意义和实践参考价值。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

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