导语

  

    20载呕心沥血之作，重温土家花样年华。
    是幸福、是无奈，是痛是伤，是喜是悲，身在其中就像回归自己的过往。
    这部小说读来像路遥的《平凡的世界》一样让人倾心，是幸福、是无奈，是痛是伤、是喜是悲，身在其中就像回归自己的过往。

内容提要

  

    这部小说主要反映了20世纪七八十年代土家族少年儿童的成长历程，分上篇和下篇。上篇主要写主人公15岁之前的生活；下篇写主人公3年高中生活。虽然主要描写山区土家族中小学师生的生活，但从侧面反映了我国改革开放前后农村所发生的沧桑巨变，并力图揭示“学校小社会、社会大校园”的主题，塑造向上的民族形象，呼唤坚韧的民族精神。

    群山，网名花树映天；在人民日报、《作品与争鸣》、中央人民广播电台、《2012年中国微型小说精选》等报刊台书中发表诗文、小说200万字，并有百篇获“孙犁文学奖”散文优秀奖、天津市作协征诗一等奖、全国梁斌小说奖小小说类第一名等有奖征文奖120余次；著有“全球首部诗散文作品集”《行走之树》等。

上篇  起伏的悲欢
  大树有深根
  家住谢王村
    第一回  父母生儿女  山月共天地
    第二回  亲情加友爱  姊妹多兄弟
    第三回  代代同一源  何必两相看
    第四回  校园小社会  社会大校园
    第五回  人生如电影  最红是领巾
    第六回  考试警顽愚  烈火炼真金
    第七回  下孝上也慈  无憾为老死
    第八回  血浓终胜水  小子幸有知
  泪洗中小学
    第九回  小溪入小河  新地唱新歌
    第十回  自强者自强  缺德者缺德
    第十一回  身大做人鬼  人微志不微
    第十二回  热泪洗伤痛  雏鹰展翅飞
  血染五洲河
    第十三回  小河永奔流  手足情深厚
    第十四回  黑暗小人心  光明在前路
    第十五回  一人献青春  一人显专横
    第十六回  恶师是豺狼  奸舅是畜生
    第十七回  人大生爱意  不为利卖身
    第十八回  世道多艰险  晴空起乌云
    第十九回  黑手遮手眼  几人离人间
    第二十回  最恨心灵暗  走过是晴天
下篇  心灵的漩流
  第一回  依稀醒来存旧梦  炎凉世道有新朋
  第二回  看人归去洒热泪  东山再起振雄风
  第三回  刺骨大雪扑面来  纷纷扬扬地上白
  第四回  乌云惨淡人心寒  欲破层云飞天外
  第五回  老师无智空有心  学生孤苦难做人
  第六回  刚刚脱得无名苦  转眼又陷污泥坑
  第七回  走入人生最低谷  绝不屈身做奴仆
  第八回  痴狂人写痴狂苦  高墙终成脚下土
  第九回  正邪双方摆战场  冷看鸡狗花花肠
  第十回  胸怀博大微微笑  何必奸盗埋祸殃
  第十一回  多少英雄重振作  几人沦落终成悲
  第十二回  理想之歌放光辉  扬眉吐气斩魔鬼
  第十三回  深情厚谊暖如春  忘恩负义寒似冬
  第十四回  千言万语留旧梦  痴心痴意终落空
  第十五回  鬼头鬼脑遭报应  正大光明得顺风
  第十六回  青梅竹马最知音  哪防小人起妒心
  第十七回  姐弟朋友心心连  母女哥妹情情牵
  第十八回  主动退让过独木  高考两科遇大难
  第十九回  重担卸落马蹄轻  不知人间多风云
  第二十回  大梦醒来东流水  收获时节秋风劲
  尾声  山高地阔天月明
后记
再版后记

后记

  

    前前后后20余年，涂上这最后一个字，我真想流泪，因为心中充满感动。
    早在高中毕业时，即心灵饱受磨难后，我就有心创作这部书，且在读大学时开过几次头，均因笔力太嫩而搁浅；直到1993年，在县文化部门工作两年多时，觉得可以写了，于是整理出20多万字素材；1994年用了约200天时间，一鼓作气写出60万字小说初稿；1996年狠狠删减一半还多，1998年和2006年又先后仔仔细细修改两次。
    2011年初，我又静下心来，于年关放长假时，再次着手修改上部。4月中旬至5月下旬，我曾就本书上部初稿电子版向两三个行家请教。一个回言：“体裁新颖，不同于一般的流行小说，主题较深刻；文字谈不上优美，但自有一种凝练淳朴的风格；有些场景颇诙谐，让人感同身受。”另一个回信：“大作语言精炼，文笔流畅，故事情节引人入胜，人物性格鲜明，实在令人佩服。”还有一个说，她很喜欢，特别期待读到下部。正是他们的鼓励，督促我夜以继日地将下部又修改了一次。
    就在2012年暑期前夕，我儿子小学毕业，顺利升入民办中学。此前6年，善良憨厚的他又像我小时一样，受到一些调皮同学的恶毒攻击；比我更加不幸的是，其中竟然有几个女生，比男生更甚地攻击他；而他幸运的是，有饱受磨难的我不时给他讲这部“诗小说”中的故事，从旁支着，让他经常化险为夷。他一直是班上的学习委员或卫生委员。坐在他屁股后面的一个男生很调皮，因他管过这个男生的“闲事”，故常给他找碴。他去给老师报告，老师非但不管不理，还嫌他“告状”了。他很恼火，无可奈何，向我倾诉。我给他出主意，讲了具体方案，要让老师不被动，不反感，而是主动来解决问题，会好办得多。果然不出所料，翌日，他放学回到家，喜气洋洋地告诉我，这天自习课，老师站在教室门口，望着外面；那个男生见有机可乘，就习惯性地小声骂他；他立刻按照我说的方法，不再去报告老师，而是义正词严地大声呵斥那个男生；老师闻讯而来，问明情况，当即将那个男生狠狠“熊”了一顿。以后，那个男生在他面前就老实了。 儿子小学最后一期，我让他专注于学业，不再参与竞选班干部。哪知，他的同桌——一个势利眼的女生来招他了。她曾经学习成绩极差，先前看他是班领导，就极力巴结他。他中了糖衣炮弹，帮助她的成绩突飞猛进。现在，她看他没当领导了，又很少再有时间辅导她学习，为讨好新领导，就经常攻击他。一天，我给他买了新圆规。她抢去看，不慎把它摔坏。他提出，要她赔偿。她耍赖，不赔。他为与她重修旧好，没再坚持要她赔。哪知她认为他软弱，变本加厉地欺负他。这天他实在是忍无可忍，“这辈子”第一次动手打同学——打了她一耳光。她立刻反击，将他脸上抓伤。老师处理时，认为是她先挑事儿，是他先动手，都不对，将两个各打五十大板——都批评了。他很委屈，向我哭诉当初“不晓得她是这么一个忘恩负义的东西”，不知以后该怎么办。我又根据“策略地长大”的人生经验，告知他具体办法——以后，内心做好不要她赔圆规的准备，但这只是思想上的，口头上绝不松动“损坏东西要赔，天经地义”这个“放之四海而皆准”的大道理，只要她再“讨嫌”，就拿出破圆规要她赔。果然，一旦她有风吹草动，他就按我教的去做，她再也不好意思对他“那个”了。 然而，我们都没想到的是，前面所说的那个调皮男生见我儿子的圆规坏了，竟主动借自己的圆规给他用。 儿子小学毕业时，我曾告诫他，上中学寄读后，那些筋筋怪怪的事儿将比小学时还要多（这3年来，果然如此），而我又不在他身边，就要靠他自己的智慧一一化解。 低矮的木板屋或逼仄的土墙，升级成高大宽敞的楼房；窗明几净了，人心却被社会污染，严重走形，甚至大变样…… 确实，校园并非净土。这些年来，媒体不是常常报道吗——教师过度体罚学生致死，教师常常简单粗暴、不问青红皂白地教育学生，还有小学校长带女生开房，更有男教师长期禽兽不如地强奸女学生；许多学生在老师面前装作良善的羔羊，乃至拍尽马屁，而在老师背后、同学面前，则倚仗身体高大结实，或凭借老师对自己学习成绩好的偏爱，做对同学人身攻击或恶语相向的豺狼。这也督促我夜以继日地将这部作品修正完毕，以早日面世，让好学生读到后，吸取经验教训，尽量有效地排除干扰，专注于学业；让不良师生读到后，知道干坏事会被详尽记录，并公之于后世，而羞于害人，或收敛一些。 虽然故事所处的时代已过去近三十载，但如今低分、高分仍然是学生的命根，中考、高考依然是家长的困扰，师德的好坏还是学校的主宰，教育的成败永远关系病态或健康的未来…… 2014年，我又将全部初稿电子版发给各个年龄层次的网友看，得到他们的如潮好评。射手座女孩的眼眸告诉笔者：“文章真的很不俗，好看，读到后面就越发觉得韵味无穷。”若念轩大发感慨：“一直以来，都会多多少少有过这样的念头吧？将自己，以及身边人的成长之路，通过蚌孕珍珠一般，将其凝炼、凝炼、再凝炼，尽心尽力绘制成一片每个人多少都能找到些影子的天空，可惜无奈无果。是耐性的不够，抑或是文字的稚嫩，再或者是不够曲回的情节？若不知道，一直都是。直到看见群山的文，如此带着熟悉的气息慢慢在眼前展开的画卷，不知不觉中眼眶已微红微热。几十年的坚持，你就这么带着不可思议，完成了常人望而却步的传奇。我们感叹的同时，亦只能在一旁自叹不如了吧？”温泽曦说其“文笔踏实，娓娓道来，情节‘有嚼劲’，耐人寻味，比干篇一律普通的文章要出彩。文章恢弘大气，颇有大家风范”，如果有机会，就推荐将其改编成影视作品。大柳对本作有深深的认同感：“我也是土家族，读作者的文章，很多情节感同身受。有种久违的踏实感觉，没有那些浮华无趣……” 2015年上半年，我又对本著做了微调，受到中国文史出版社的青睐，得以如此堂而皇之地面世。衷心感谢！ 总之，这部小说面世后，如果小朋友读了，或哭或笑，受到不少启发，在学习和生活中少走弯路；大朋友读了，能多一点爱心，尽量多做一些于己于人有益的事—— 若这部历经20年打磨、苦心孤诣的作品，能为你们的前行补充正能量，我就能得到辛勤劳动后的最大慰藉。 群山 2015年7月15日