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  • 課程思政融入中學地理教學協同機制研究

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：程金龍|責編:仇揚     出版社：社科文獻
  •     課程思政是構建全員、 全程、全課程育人格局，落 實立德樹人根本任務的有效 途徑。地理學天然具有文理 兼容、緊密結合國家重大戰 略需求等思政屬性，是開展 課程思政的重要學科。本書 基於課程思政融入中學地理 教學的政策、實踐、時代和 學術等背景，結合人本主義 理論、人的本質理論、建構 主義理論、教育性教學思想 、多元智能理論等，解讀其 概念體系和理論基礎，描述 其發展現狀，分析其實踐應 用，闡釋其實施路徑、主要 模式、體制機制；最後，從 大人物、國家戰略、大國工 程、生活實際、國情教育等 方面，提出典型示例，總結 成功經驗。 本書既具有較強的理論 參考價值，也具有實踐借鑒 意義，可作為各級教育部門 和從事中學地理課程思政教 育教學研究等相關人員的參 考書，也可作為高等院校地 理教育相關專業師生的閱讀 書籍。
  • 人民幣：RMB 168.00 元     售价：NT$ 672.00 元
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  • 地域文化視域下的高中歷史核心素養培育研究

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：余耀強|責編:矯正     出版社：吉林大學
  •     本書採用文獻研究法、 歸納分析法，對地域文化融 入高中歷史課堂教學進行了 實踐與理論研究。全書共分 七章，分為總述、分述、案 例三個部分，從地域文化資 源一般理論和高中歷史學科 中核心素養培育的相關概述 著手進行總述；進而分別從 主要內容與培育途徑兩個方 面探討高中歷史學科中唯物 史觀和時空觀念的培育；在 此基礎上，從地域文化視角 分述如何培育高中生的史料 實證素養、歷史解釋素養和 家國情懷素養；最後，結合 清遠市地域文化，以清遠市 梓琛中學歷史核心素養培育 的特色課程建設為案例，探 討如何將地域文化合理應用 到教學活動中，提高高中歷 史課堂教學效率，真正實現 高中歷史教學目標，全面提 升學生的綜合能力。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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  • 中學歷史教學--思想與方法

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：高懷舉|責編:魏磊     出版社：山東教育
  •     全書分為4個板塊。第一 部分「課程理念」正是基於這 個考慮而設。這部分的8篇 文章，以闡述歷史課程的價 值始，以探討歷史教育的目 的終。第二篇則是通過具體 課例論述歷史課程的基本性 質——人文性。其餘幾篇分 別涉及歷史課程的唯物史觀 、時空觀念、史料實證、歷 史解釋、家國情懷等核心素 養。 第二部分「課堂教學」， 也是由8篇文章組成。前兩 篇闡述的是歷史課堂教學的 一般原則與方法，後面幾篇 則分別涉及教學立意、教材 內容的重組，以及小組合作 、自主探究、所謂「板塊式」 教學等具體教學方法與形式 。最後一篇則是從反面列舉 分析了當前歷史課堂上普遍 存在的一些偏差。 第三部分「教師素養」， 共有7篇文章。前4篇分別探 討教師的才、學、識、情， 后3篇則涉及教師的教材觀 、學生觀、知識觀。 第四部分收錄了筆者的 一些書評或讀書感悟。除其 中一篇（《知識傳授與情感 培養》）是在一般意義上論 教育外，其餘各篇所談書籍 都與歷史專業關係密切。
  • 人民幣：RMB 58.00 元     售价：NT$ 232.00 元
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  • 中學歷史教學智慧(第2輯)

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：編者:滕蘭花|責編:曾小利     出版社：暨南大學
  •     本書共選入歷史系本 科生與學科教學（歷史） 專業碩士生論文16篇，就 選題來看，涉及學科核心 素養的培養、批判性思維 、深度學習、主題教學、 教師專業閱讀、紅色研學 、史料教學、問題教學、 大概念教學、課後作業等 主題。有的旨在闡發舊題 新知，有的重在探究時題 新意，有的從小處精研以 窺斑見豹，有的則從大處 立論以廓清迷思。它們共 同的特徵是在尊重學情的 前提下，運用適宜的理論 或方法，著重對學生「思 想技術」的培養，進而臻 于「立德樹人」的目標。不 能說這些文章有多出彩， 但這是學生們求學時雛鳳 學飛的成果，將其編輯出 版，希冀學生們能以此為 起點，踏上中學歷史教學 的萬里征途，並在未來的 教育教學過程中不斷去實 證甚至修正。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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  • 鄉土課程的理論與實踐探索--以房山鄉土課程開發與實施為例

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：編者:郭冬紅|責編:高珊珊     出版社：吉林大學
  •     本書為系統研究鄉土課 程相關理論和具體實踐的 教材。它主要介紹了國內 外鄉土課程開發起源、發 展與現狀，闡釋了鄉土課 程相關的重要概念，闡發 了鄉土課程開發與實施的 價值和意義，闡述了鄉土 課程開發與實施的基本理 念和主要原則，分析了鄉 土課程開發的目標設計與 內容選擇，分析了鄉土課 程開發與實施的主要途徑 ，明確了鄉土課程開發與 實施的評價與管理的有關 問題。並以房山區鄉土課 程開發與實施為例，展示 了房山區鄉土課程的專題 研究與典型案例。為鄉土 課程的開發與實施的組織 者、管理者、研究者、開 發者和實施者提供了可資 借鑒的參考文本。
  • 人民幣：RMB 88.00 元     售价：NT$ 352.00 元
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  • 高中地理研學實踐案例集

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：編者:金儒成//雷顯兵//羅家楊|責編:羅丹陽     出版社：中央民族大學
  •     本案例集依據貴州師範 大學附屬中學金儒成教師工 作室開展的地理研學實踐活 動進行歸納、總結、提煉后 彙編而成。研學實踐案例共 七個，其中貴陽黔靈山（城 市山體公園綜合研學）、開 陽猴耳天坑（典型喀斯特景 觀研學）、遵義赤水（校際 聯合研學旅行）、貴陽氣象 站（參觀學習型研學）、貴 陽市延安東路商業街（身邊 的社會調查研學）、花溪高 坡苗族鄉（民族文化與區域 發展研學）6個案例，充分 展示了不同主題研學實踐開 展的三大板塊（研學準備、 研學過程、研學成果）情況 ，花溪思雅河精品線路則充 分例證了研學線路的設計流 程。各案例深度還原了高中 地理研學實踐全過程，對研 學實踐組織與開展進行了全 方位介紹，對研學成果總結 與應用進行了全方位展示。 本書可為高中學校師生開展 研學實踐提供有價值的參考 ，亦可為高校地理及其相關 專業師生提供教學參考與研 究素材。
  • 人民幣：RMB 78.00 元     售价：NT$ 312.00 元
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  • 基於M-ACK模型的初中地理意義教學模式及其工具箱的開發與應用

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：戴偲聰|責編:藺學東//王聰     出版社：氣象
  •     M-ACK意義教學模式是 基於學科核心素養探索課程 綜合化的有意義接受教學模 式。M-ACK即Meaning-ACK 的縮寫，其中M有兩層意思 ，首先代表Meaning，即有 意義的意思，表示本教學是 圍繞有意義這一核心主題而 進行的。其次代表Map，即 地圖的意思，強調在地理學 科教學中地圖的運用。該模 式通過設定目標、辨識學情 、編碼材料、匹配策略、情 境構建和整合評價六個教學 結構來達成學生地理學科素 養的培養。M-ACK意義教學 有配套的地理課程和若干工 具化的課堂教學資源工具箱 。工具箱中包含每節課的教 學設計、學生先行組織者圖 冊、學生自評表及與教案同 步的教學材料和工具。本書 詳細介紹了該模式的使用方 法和工具箱中的部分內容， 並用四個案例具體闡述該模 式在實際地理教學中是如何 實施的。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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  • 高中地理問題式教學設計與案例(選擇性必修2區域發展)/福建教育學院研訓成果叢書/夢山書系

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：編者:曾呈進//陳涓|責編:陳中偉     出版社：福建教育
  • 丛书项：夢山書系
  •     本書分為兩部分，第 一部分為新課標背景下地 理問題式教學設計的理論 和方法；第二部分是按照 新教材的章節編寫的對應 的教學設計。第一部分的 理論引領首先介紹了倡導 問題式教學的時代背景、 作用與意義。其次，介紹 了問題式教學的理論源起 。第三，描述了問題式教 學的自身特點，從教學目 的、知識來源、教學方式 、溝通渠道、師生在教學 活動中的地位等方面介紹 了問題式教學與傳統教學 存在的較大差異。第四， 重點闡述高中地理問題式 教學設計的原則、技巧和 案例，特彆強調要靈活運 用「五何」問題分類法來設 計不同層級的地理問題。 第五，詳細探討了問題式 教學的實施原則、一般模 式和實施技巧。 本書第二部分是按照 新課標倡導的問題式教學 方式對選擇性必修2區域 發展教材的教學內容進行 教學設計，一般包括課標 要求一解讀教學目標一重 難點問題的確定→教學情 境創設→過程問題鏈設計 →自主探究、合作討論→ 總結評價與拓展延伸等環 節。
  • 人民幣：RMB 36.00 元     售价：NT$ 144.00 元
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  • 高中地理問題式教學設計與案例(選擇性必修3資源環境與國家安全)/福建教育學院研訓成果叢書/夢山書系

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：編者:曾呈進//陳涓|責編:陳楷根     出版社：福建教育
  • 丛书项：夢山書系
  •     本書分為兩部分，第一 部分為新課標背景下地理問 題式教學設計的理論和方法 ；第二部分是按照新教材的 章節編寫的對應的教學設計 。第一部分的理論引領首先 介紹了倡導問題式教學的時 代背景、作用與意義。其次 ，介紹了問題式教學的理論 源起。問題式教學可以從布 魯納的發現學習理論、建構 主義學習理論、馬赫穆托夫 的問題教學理論、杜威的實 用主義理論、讓·萊夫和愛 丁納．溫格的情境學習理論 找到理論支撐。第三，描述 了問題式教學的自身特點， 從教學目的、知識來源、教 學方式、溝通渠道、師生在 教學活動中的地位等方面介 紹了問題式教學與傳統教學 存在的較大差異。第四，重 點闡述高中地理問題式教學 設計的原則、技巧和案例， 特彆強調要靈活運用「五何」 問題分類法來設計不同層級 的地理問題。第五，詳細探 討了問題式教學的實施原則 、一般模式和實施技巧。 本書第二部分是按照新 課標倡導的問題式教學方式 對選擇性必修3教材的教學 內容進行教學設計，一般包 括課標要求→解讀教學目標 →重難點問題的確定→教學 情境創設→過程問題鏈設計 →自主探究、合作討論→總 結評價與拓展延伸等環節。 各個環節並不是一成不變的 ，教師可以根據實際來確定 教學環節的實施過程。只要 在教學過程中，充分引導學 生進行學習，充分發揮主觀 能動性，就達到了問題式教 學的目的。
  • 人民幣：RMB 38.00 元     售价：NT$ 152.00 元
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  • 求真求實求智--史料在初中歷史教學中的應用研究

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：黎英//吳松欽|責編:於飛飛     出版社：北京教育
  •     本書共九章：第一章介 紹了史料的相關理論、應用 基礎和目標；第二章闡述了 史料閱讀的概念、初中生史 料閱讀現狀和初中生史料閱 讀能力的培養途徑；第三章 至第七章則是通過大量案例 分別論述口述史料、影像史 料、實物史料、鄉土史料、 詩詞史料在初中歷史教學中 的應用；第八章討論了史料 資源庫的建設；第九章分析 了我國初中歷史史料教學的 創新實踐，以積極推進史料 教學。
  • 人民幣：RMB 48.00 元     售价：NT$ 192.00 元
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  • 地理新課程教學論

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：編者:張孝存//王高建|責編:隋秀娟//馬婷婷     出版社：西北工大
  •     本書基於我國中學地 理課程改革和地理核心素 養落實的大背景，從新時 期中學地理教師必備的教 學素養達成出發，將中學 地理教學過程進行項目化 學習分解，以理論探討、 方法說明與訓練以及案例 分析等方式，系統闡明中 學地理教學論發展、地理 新課程與教材分析、地理 學習、地理教學方法、地 理教學設計、地理課堂教 學與教學方案設計、地理 教學技能、地理實踐活動 教學、地理教學評價和地 理教師專業發展等問題。 本書貫穿新課程理念，突 出教學設計和教學技能， 注重教學理論和教學實踐 結合，各章內容圍繞中學 地理教學活動要素展開， 以便更好地培養讀者地理 教學實踐能力。本書從學 生的學習需求出發，理念 新穎、內容豐富、重點突 出、結構嚴謹、實用性強 、信息量大，有利於學生 學習目標的實現。 本書可作為我國師範 類高校地理科學專業教師 教育教材，也可用作中學 地理教師日常教學的工具 書及其專業發展的研修教 材。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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  • 歷史學科核心素養的實踐微探

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>中等教育歷史地理     作者：編者:姚虹//朱幸福|責編:徐薈     出版社：上海交大
  •     本書是上海市徐匯區歷 史名師工作室研究項目成果 集。全書從歷史學科核心素 養「唯物史觀、時空觀念、 史料實證、歷史解釋、家國 情懷」5個維度出發，展現工 作室學員以課堂教學為主陣 地，對學科核心素養培育的 實踐和體會。本書面向中學 歷史教師群體，旨在提升教 師對核心素養的認識和理解 ，促進教師的專業化成長。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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