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学做教师(实习生与指导教师互动研究)/实践反思教育学文丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：陈向明//魏戈//张玉荣//曲霞//江淑玲|责编:赵琼英|总主编:陈向明出版社：教育科学
丛书项：实践反思教育学文丛
我能成为一名好老师吗？对于一名优秀的老师来说，究竟什么样的知识最重要？本书聚焦师范生“学做教师”这一话题，运用丰富、鲜活的案例和分析论述了教育实习期间指导教师对师范生的知识转化与身份获得产生了何种影响，以及这些影响是如何产生的。从本书中，你可以看到师范生与指导教师互动的本土化类型，以及这些不同互动类型所产生的多样化结果。无论你是即将迈入教师岗位的师范生、师范生的指导教师，还是教育实习制度的设计者，你都可以从本书中获得启发。
人民幣：RMB 62.00 元售价：NT$ 248.00 元

教师在行动中的识知与反思(教师实践性知识本质探究)/实践反思教育学文丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李莉春|责编:何蕴|总主编:陈向明出版社：教育科学
丛书项：实践反思教育学文丛
本书深入探究了多位中学特级教师和资深教师的课堂内外教育实践，提出教师实践性知识本质上是一种行动中识知与行动中反思的动态机制。以舍恩的实践认识论、巴赫金的对话理论、波兰尼的个人知识理论为光照，生动地呈现了“卖关子”与“无为”等认知风格意象以及教师与情境进行反思性对话、通过重新框定情境以解决不确定性的行动，解读了教师实践性知识的动态机制与生成机制。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

教学中学生实践体验的探索/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：刘秋梅|责编:田静华出版社：现代出版社
丛书项：名师名校名校长书系
本书基于陶行知的”做中学，学中做”理论，记录了学生实践体验的真实探索。全书强调实践能力是通过学生自主地运用多种多样的方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的；聚焦教师组织学生开展主题活动时，要真正做到以学生为中心，鼓励学生从自身成长需要出发，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。本书内容丰富，涵盖较前沿的理论策略研究、一线扎实的教学实践研究、教学中关于瓶颈问题的课题研究、深刻的教育感悟等，体现了对学生实践体验的深度思考。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

学前儿童教育戏剧实践指导/卓越幼师培养系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:李强|责编:李静出版社：电子工业
丛书项：卓越幼师培养系列
经过长期的教学研究和实践，这本《学前儿童教育戏剧实践指导》教材呈现在读者面前。教材为新型活页式编写方式，集理论性、实践性与工具性相统一，共两部分。第一部分介绍教育戏剧基本功，共三个领域，第一个领域介绍儿童戏剧游戏，第二个领域介绍儿童教育戏剧习式，第三个领域介绍儿童教育戏剧课程的组织与实施，这部分主要讲述教育戏剧相关理论知识和教育戏剧课程的设计与实施。第二部分提供了21个教育戏剧实践案例，根据幼儿的年龄和心理特点，列举小班活动案例、中班活动案例和大班活动案例各7个，让教师可以轻松学习入门，在高校进行教学实践，或者去幼儿园进行戏剧教学，同时，也为教师创编教育戏剧课程教案提供参考。本教材适用于职业院校学前教育专业学生及幼儿园教师。
人民幣：RMB 45.80 元售价：NT$ 183.20 元

幼师实用美术(第2版新标准学前教育专业系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:何静|责编:蒋梦婷出版社：华东师大
本书是职业学校学前教育专业的教学用书。本书以培养实用型人才为宗旨，同时兼顾培养学生的创造性思维能力及动手能力。全书共分六章，内容包括简笔画绘制、纸工制作、泥工制作、塑料结构拼搭、教玩具制作、幼儿园环境设计等，较全面地介绍了简笔画、纸工、教玩具制作等的基本理论、绘画技法和制作的基础知识。配有大量范图和范例，使之更切合学习实际。
人民幣：RMB 50.00 元售价：NT$ 200.00 元

成己成人--叶澜教师观解读(精)/生命实践教育学研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：王枬|总主编:王枬//李政涛出版社：人民教育
丛书项：生命实践教育学研究丛书
叶澜，中国当代著名教育家，华东师范大学终身教授、基础教育改革与发展研究所名誉所长。 “‘生命·实践’教育学研究丛书”是首套论述和阐发创生于中国本土的教育学派——“生命·实践”教育学派创始人叶澜教育思想的大型丛书，重在探讨叶澜如何以中国社会转型时期的变革与发展为背景，以“新基础教育”的实践探索与理论研究为基础，以 “创造和重建适应当代中国教育需要的本土化教育学体系”为目标，关注人的生命发展，重视实践在教育研究中的价值，创建具有中国立场、中国传统、中国风格的“生命·实践 ”教育学派的过程，尤其关注她建构的“生命·实践 ”教育学思想体系及其对中国教育学的独特贡献。《成己成人：叶澜教师观解读》是丛书的第7 卷，着重从教师角色的重构、教师价值的重估、教师发展的重释、教师素养的重塑、教师教育的重建等方面对叶澜的教师观进行了分析，并从“探教师所是”“究教师所为”“祈教师何为”三方面论述了叶澜教师观的独特贡献。
人民幣：RMB 76.00 元售价：NT$ 304.00 元

3-6岁儿童学习与发展指南教师实践案例/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:王哼|责编:江华出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
作为学前教育的重要纲领性文件，《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿全面协调发展为核心，着重强调幼儿是积极主动的学习者，要尊重幼儿的学习方式和学习特点，尊重幼儿发展的个性差异，重视家园共育。《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿园实施科学保育与教育的重要依据，需要幼儿教师吃透、践行、用好。本书精选38篇一线教师撰写的优秀案例，旨在帮助更多幼儿园教师在实际工作中打开思路，同时促进幼儿教师再学习、再研读，更好地将《指南》精神与实践相结合，不断提高自身的专业能力，促进幼儿园保教水平高质量发展。
人民幣：RMB 43.00 元售价：NT$ 172.00 元

理解为先单元教学设计实例(教师专业发展工具书)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)杰伊·麦克泰//格兰特·威金斯|责编:陈静//邵晶晶|译者:盛群力//张恩铭//王陈烁//鲍锦霞//褚欣维等出版社：宁波
《理解为先单元教学设计实例：教师专业发展工具书》主要为参加“理解为先教学(UbD)”工作坊的教师以及本科生、研究生的课程学习提供资源，并支持教育工作者在课程与评估方面做出改革，从而进一步加深学生对重要概念的理解程度。本书的编写更关注教学设计的实际问题。为了支持学习和应用理解为先教学模式，本书包括以下六个方面的内容。 1．设计模板—在开发单元或课程学习内容时，基于“逆向设计三阶段”的组织工具，我们提供了单页、两页和六页三种版本的UbD模板。 2．设计标准——这是评价教学设计的标准，也是一种持续改进课程的工具。UbD标准包括自我评估、同行评审等，同伴之间根据彼此的教学设计互相提供反馈和指导。 3．练习和过程工具——促进学习者思考的各项活动，以此加强参与者对UbD中重要观点的理解。本书列出了一些评阅和反思的工具。 4．设计工具——各种实用的表格、图示，能够在逆向设计的各个阶段，帮助教学设计人员开展设计工作。 5．实例——来自不同学科领域和年级的丰富实例，用于说明理解为先教学设计的各种元素。 6．专业术语——界定重要的名词术语。相信这本书会引起广大教师、教研员、校长、培训从业人员、师范院校学生等读者的关注，帮助他们提升教学质量和帮助教师专业发展。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

变革与发展(高校教师教学创新实践探索)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:郑秀清|责编:徐拂晓//邹近出版社：四川人民
这本论文集共收录25篇文章，沉甸甸地辑录了四川师范大学2021—2022年“师行万里”教师海外培训项目参加培训的教师对高校教育教学的理论思考与技术探索，以及对所教学科的深度理解。这既是对我校国际化战略发展任务的铿锵响应，也是对我国教师教育高质量发展任务的砥砺实践。
人民幣：RMB 82.00 元售价：NT$ 328.00 元

幼儿创造性音乐与动作课程教学实例(教师用书)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张忻|责编:周娟|绘画:唐歆仪出版社：东南大学
这本教材是中央音乐学院音乐教育学院幼儿音乐教育实践班课程体系中的《幼儿创造性音乐与动作》课程使用教材。这是一本写给幼儿园和师范院校的音乐老师在课堂上开展创造性音乐与动作教学的课堂教学实例。这些课例均是笔者自2014年至今一线教学以及全国骨干教师培训中使用且深受师生喜爱的课例，老师们可以直接或更有创造性的使用在课堂上。在音乐框架下的创造性动作课是融合了奥尔夫教学法、达尔克罗兹体态律动教学法和创造性舞蹈的适合幼儿认识身体、使用身体创造性表达音乐和情感的一门课程。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

中小学教师培训模式的改革与创新--基于教师专业成长实践性的分析
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：杜尚荣//王笑地|责编:陈雅慧出版社：中国社科
本书分为上篇、中篇和下篇，其中上篇是研究缘起，主要讨论基于教师专业成长实践性反思中小学教师培训的背景及依据、价值和意义、内容与思路，并对基于教师专业成长实践性的中小学教师培训的国内外研究现状进行文献梳理，以便全面深入了解当前的研究现状；中篇是理论审视，主要讨论基于教师专业成长实践性的中小学教师培训的基础理论和模式结构，并进行基于教师专业成长实践性的中小学教师培训的课程设计和活动设计；下篇是实践探索，主要是在现实考察基础上，找出当前中小学教师培训的问题及成因，并提出基于教师专业成长实践性的中小学教师培训模式的改革创新之路，最终明确基于教师专业成长实践性的教师培训模式的操作细则，以提高教师培训模式的可操作性。
人民幣：RMB 118.00 元售价：NT$ 472.00 元

教师评价--绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展/校本实践研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张旭//车丽金|责编:丁毅|总主编:王林发出版社：福建教育
丛书项：校本实践研究丛书
本书以“绩效赋能的教师评价”为手段，探索由教师评价促进教师个体进行专业成长、推动县域学校可持续发展的实践路径。全书共有六个章节，内容包括绪论、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的理论内涵、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的评价模型、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的评价工具、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的实践探索、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的对策建议。
人民幣：RMB 40.00 元售价：NT$ 160.00 元

跨学科实践推进与教师能力发展/新时期基础教育教师关键能力建设丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:胡庆芳//严加平//黄开宇//许娇娇|责编:白锋宇|总主编:胡庆芳出版社：华东师大
丛书项：新时期基础教育教师关键能力建设丛书
教师跨学科能力发展研究团队在过往的五年多时间里，依托多个研究项目的资源平台，协同开展了跨学科主题的文献研究、跨学科教学的实践研究、跨学科案例的交流研讨以及大范围学校跨学科现状的问卷调查等一系列卓有成效的研究活动，在此过程中形成了比较深入的见解主张、行之有效的实践模型和策略，以及比较全面的调研反馈。全书分为跨学科研究的学理视野、跨学科实践的区域调研、跨学科探索的学校智慧、教师跨学科的能力发展以及教师跨学科的案例展示等五章，详细阐述了“形式＋过程＋目标”三棱镜分析评价法、“焦点—资源—问题”意识流教学设计法，以及教师跨学科能力CROSS结构模型，这些创新性成果已在越来越多的学校和区域范围内辐射推广；同时书中还展示了两所项目基地学校代表的跨学科课程建设和跨学科实践推进的优秀校本经验，以及众多参与合作研究的学校教师通过不断实践改进而形成的 34个鲜活的跨学科教学案例。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

数学史与初中数学教学--理论实践与案例/新时代卓越中学数学教师丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：汪晓勤//栗小妮出版社：华东师大
丛书项：新时代卓越中学数学教师丛书
本书从数学史与数学教育的视角（即HPM视角）出发，以初中数学教学的内容为主线，梳理和挖掘初中数学中的重要知识点（概念、公式、定理和思想）背后的历史和文化素材，探讨数学史在初中数学教学中的应用，为课堂教学设计和训练系统编制提供丰富的素材，同时展示相关主题的HPM案例。本书可作为职前和在职教师教育课程“数学史与数学教育”的教材，也可作为初中数学教师的教学参考用书。
人民幣：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

小学数学教学活动设计与案例分析/教师实践能力发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:李晓梅//孔繁成出版社：科学
丛书项：教师实践能力发展丛书
李晓梅，孔繁成《小学数学教学活动设计与案例分析》是依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）进行编写的。编写中力求将课程标准中的 “基本理念、核心概念，小学数学教学中的师生关系、素养评价和教学设计”等核心理论具体化，使一线教师阅读起来更简单，操作起来更容易；针对 “课程目标、课程内容”，挖掘教学实践中的丰富资源，使之转化成可供小学教师教学实践过程中借鉴的“教学活动设计与案例评析”，每个案例有教学内容、教学目标、教学重难点、教学实录、阶段评析和总评等部分，较全面地解读了课程标准的基本理念、课程目标、数学思想、教学策略、教学方法的内涵，具有很强的实用性。本书是实施课程标准的教师培训用书，也是教师的教学参考书。同时，也可作为高等师范院校课程与教学论、数学教育、小学教育等专业本科生、研究生的学习用书，也可作为教学科研和研究部门的参考书。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

教师教学设计--改进课堂教学实践/当代前沿教学设计译丛/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)艾丽森·A.卡尔-切尔曼|总主编:盛群力//刘徽|译者:方向//李忆凡出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
艾丽森·A.卡尔-切尔曼著的《教师教学设计-- 改进课堂教学实践》是“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”之一，本书提出了一个“面向教师的教学设计模型（ID4T）”，深入浅出地阐述了教学设计步骤，是一本面向信息化时代和互联网学习的教学设计入门书。本书的具体介绍了该教学设计模型（ID4T）及其在不同的教学情境——建构主义课堂、使用者设计课堂、基于探究学习的课堂中的应用，还介绍了该模型在新教学环境中的应用，如在游戏教学、网络教学、在线课堂、翻转课堂以及“共同核心”标准要求下的应用。
人民幣：RMB 30.00 元售价：NT$ 120.00 元

极富空间(新教育学如何实现深度学习)/名师工程新教育力译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(加)迈克尔·富兰//(美)玛丽亚·兰沃希|责编:钟小族|译者:于佳琪//黄雪锋出版社：西南师大
丛书项：名师工程新教育力译丛
新教育学、新型变革领导力、新系统经济，这三种力量在更广的社会、经济、科技和组织环境下汇聚，代表了一个世纪以来对改革有利的环境。时机已然成熟，一个时代才有一次的机会，我们要抓住。迈克尔·富兰、玛丽亚· 兰沃希著的《极富空间：新教育学如何实现深度学习》清晰地描述了一个新的教育模型——深度学习。它的目标是，让学生获得一种能力和倾向，这种能力和倾向使他们富于创造力、与他人密切关联、主动参与合作、善于解决问题，而且他将成为一个健康而全面的人，能够在这个知识型的、创新的、互相依存的世界上有所创造和贡献。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

教师教学实践理性论/教学论前沿问题研究丛书/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：高静|总主编:李森出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
本书以马克思主义实践哲学为理论指导，以历史唯物主义和辩证唯物主义为方法论武器，以“人是目的”为出发点和落脚点，以“立德树人”根本教育宗旨下的教学需求以及教学深化改革为契机，综合运用文献法、比较法、历史研究法和逻辑分析法等对教师教学实践理性进行系统探讨。具体而言，本书主要分为本体论(第一章)、认识论(第二章)、价值论(第三章、第四章)、实践论(第五章)四个部分。本书有助于丰富教师教育和教学理论研究，同时对改善教学实践具有一定的启示意义。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

教师职业道德与学前教育政策法规(实践应用型学前教育专业精品教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:王新庆//李霞|责编:沃群锋出版社：中国人民大学
本教材坚持正确的政治方向和价值导向，坚持把立德树人作为根本任务，深入理解“教育是国之大计、党之大计”的重要论断，不断思考培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。本教材依据《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规进行编写，注重提高政治站位。本教材注重内容创新，结合幼儿教师岗位的具体需求及教师资格考试内容进行编写，融入丰富的教学内容。本教材注重体例创新，设置学习目标、名人名言、案例导入等板块，帮助学生提升自我、及时反思。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

苏霍姆林斯基教育学(上新教育实验网络师范学院原课程教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:魏智渊|责编:章勤璐出版社：漓江
苏霍姆林斯基的出现，是一个奇迹。他既拥有深厚的学养（尤其是教育学、心理学素养），又有30多年扎实的教育实践，并且实实在在地创办了一所举世闻名的学校——帕夫雷什中学。他还以超乎寻常的勤奋，把一切教育思考记录下来。这几方面的成就，使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库，其中蕴藏着大量的细节，或者说活的教育学细胞，可以源源不断地给后代的人们以滋养。遗憾的是，许多人对苏霍姆林斯基更多的只是赞叹，却不得其门。其赞叹往往源于一鳞半爪的收获，如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱，或只看到他对阅读的强调，等等。显然，这导致了一定程度上的误读，以及对苏霍姆林斯基真正的贡献（尤其是智力方面的成就）的忽略。本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，然后将他的著作择其精要进行阐述，指出其中的关键，以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，真正地发挥这座教育学宝库的作用。本册主要内容——指南：如何使用这本书；第一章：自尊心；第二章：智力；第三章：丰富多彩的校园精神生活。
人民幣：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

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