天龍文創圖書網

中學生物學項目式學習理論與實踐
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：編者:徐勇//徐愛琳//周群|責編:胡曉燕出版社：四川大學
本書是在多年的項目式學習的研究與實踐的基礎上，聚焦于中學生物學項目式學習理論與實踐的探索，總結凝練出一批研究成果。基于中學生物學項目式學習的視角，從中學生物學項目式學習理論與項目式學習策略、基於中學生物學項目式學習活動設計與實施以及教研實踐等方面進行了大量實踐和成果提煉，力求全方位、多視角展現在中學生物學科中如何有效進行項目式學習，從而更好提升教師的專業化水平，讓學科核心素養的培養落地，促進學校以及區域教育的高質量發展。本書可供中學生物學教師、教研人員及師範院校師生學習參考。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

融合創新實踐(中學生物學跨學科教學實踐)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：趙玥|責編:劉穎麗出版社：上海科教
「跨學科」是目前教育教學改革浪潮中的熱門辭彙。什麼是「跨學科」「怎樣跨學科」是一線教師最關注也是最困惑的問題。本書以中學生物學為例，探討「跨學科」的內涵與價值，以「跨」的載體探討義務教育學段和高中學段如何利用教材，在基礎型課程中開展跨學科教學；如何基於初高中學段銜接，開展跨學科主題實踐；如何指向職業規劃，開展高中與大學銜接的跨學科項目化學習等。本書充分將理論與實踐有機結合，為一線教師開展跨學科教學提供理論與實踐參考。
人民幣：RMB 75.00 元售价：NT$ 300.00 元

中學生物學教與研(走向深度學習的課堂)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：林拱標|責編:趙琳倩出版社：中山大學
本書聚焦中學生物學課堂的深度學習，涵蓋課堂學習、變革、教學等多方面內容。首先關注課堂學習，強調以學生為主體，明確學習目標與評價，倡導深度學習。接著闡述課堂變革，包括學習行為、教學樣態的變革以及課堂轉型為教學共同體。大概念教學部分探討其與深度學習的關係，進行基於大概念的教學設計以觸發高階思維。在思維可見方面，介紹教學情境、任務單和學習活動設計。反思教與學，從預設到反思，構建學習共同體，推動課堂從線性走向扁平。最後談及人工智慧賦能深度學習，涉及數字技術教學、大數據驅動的區域教研、構建教研機制等。同時，書後附有參考文獻，為讀者進一步研究提供參考。
人民幣：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

基於核心素養的高中生物學命題設計/命題有道叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：黃少旭|責編:管曉芹//陳博霞|總主編:莫雷//姚訓琪//陳友芳出版社：廣東高教
丛书项：命題有道叢書
本書內容共分為九章，層層遞進，構建了一個從理論奠基、框架借鑒到命題實踐、教學反撥的完整體系。第一章旨在奠定全書的理論基礎，幫助讀者建立起對教育測評發展規律與改革方向的整體認知，明確核心素養評價的必然性與先進性。第二章與第三章旨在提供實踐參照系。這兩章意圖通過國內外測評比較與借鑒拓寬命題視野，汲取先進經驗，使核心素養的測評框架更加科學、立體和可操作。第四章是全書的戰略規划篇。本章詳細論述命題方向、依據、框架以及重要的規劃工具，引導命題者從宏觀上把握命題的「指揮棒」，確保命題工作與國家育人要求和課程目標同向同行，並能運用科學工具進行系統性、規範化的整體設計。第五章聚焦素養落地的重要載體——試題情境。本章強調真實、複雜、有意義的情境對於激發學生思維、考查核心素養的關鍵作用，並提供創設高質量情境的理論與方法。第六章與第七章是全書的戰術核心篇，分別針對「選擇題」和「非選擇題」兩大題型展開。這兩章通過提供具體示例，解決「如何命題」的實際問題。第八章關注命題的質量調控，引導命題者不僅能「命好題」，還能「控好度」，確保試卷具有良好的區分度和信效度，實現評價的科學性與公平性。第九章體現評價對教學的反撥作用。本章提出基於測評結果改進教學的具體策略，打通「評」與「教」的閉環，引導教師將命題與測評中獲得的認識，轉化為改進日常教學、促進學生素養發展的實際行動，真正實現以評促教、以評促學。
人民幣：RMB 52.00 元售价：NT$ 208.00 元

生物學學科概念建構的體驗式學習
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：呂宇良|責編:楊敏//姚茜雯出版社：上海交大
隨著新一輪課程改革的深入推進，聚焦學生核心素養，實現課堂教學方式的變革，就成為普通高中一線教師所面臨的焦點和難點問題。本書依據普通高中新課程標準的基本理念與要求，立足生物學科的基本特點，聚焦課堂教學方式的變革，圍繞體驗式學習的興起、內涵、特點和理論基礎，從概念建構前的體驗式學習、概念建構中的體驗式學習和概念建構后的體驗式學習三個方面展開論述，力求全面、深入地探討體驗式學習在生物學學科概念建構中的應用與價值。同時，本書還結合作者多年的教學實踐和思考，為讀者提供一些實用、可操作的教學策略和建議。本書最後提供了曾發表于華東師范大學《生物學教學》、陝西師範大學《中學生物教學》和《中國教育報》的部分教學實踐案例作為參考。希望通過本書的研究和探討，能夠使廣大高中生物教師迅速實現角色的轉變，儘快適應新課程，為生物學教學的改革和發展提供一些有益的啟示和借鑒。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

思維+思想型課堂(指向核心素養培養的生物學教學)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：張樹峰|責編:孟顯麗出版社：中國海洋大學
本書圍繞生物學核心素養培養展開。首先闡述核心素養及學科核心素養內涵，明確生物學科核心素養及價值。其次剖析學科本質，包括學科本質的概念，以及生物學作為自然科學的學科本質和其區別于其他學科的獨特本質。接著介紹「思維+ 思想」型課堂，強調從淺表教學走向深度教學，闡述構建該課堂的原因、方法，還涉及學習模型、情境作用及相關理論模型。然後詳細講解生物學的學科思維，涵蓋基本思維、科學推理、多種模型構建及多種思維類型。最後說明「思維+思想」型課堂的教學實施，包括概念形成、觀念生成、生物學觀念及思想的教學，還有生物學的核心思想。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

高中生物大概念教學的設計與探索(必修1)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：編者:張麗寧|責編:關虹玲出版社：哈爾濱工業大學
本書以落實核心素養為先，全面落實新課標要求，融匯必備知識，培育關鍵能力，提供思路豐富的創新性教學案設計，以創設有效的教學情境為落腳點，任務獲得貫穿教學，重視思維培養，指引深度自主學習，以高考評價體係為理論依據，貫徹教學評一體化設計，深度把握「一核四層四翼」基本內容，引導新型教學，靶向新高考。書中詳細講解了高中生物必修一的相關知識點，並給出了相應的板書設計，方便教師備課使用。本書適合高中生物教師參考閱讀。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

稼穡新解--鄉土資源與生物學實踐教學研究
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：李鴻|責編:郭曉雪出版社：天津人民
本書系統地探討了如何將鄉土資源深度融入初中生物學實踐課程。從理論根基上，我們深入剖析了建構主義理論、情境學習理論、多元智能理論等對實踐課程的指導作用，為後續的課程設計與實施提供堅實的理論支撐。在鄉土資源與生物學教學的融合方面，詳細闡述了鄉土資源的多維定義與分類，以及自然鄉土資源和人文鄉土資源融入教學的具體路徑，並創新性地探索了兩者結合的新模式。在實踐課程設計、教學策略、教學模式創新等章節中，通過大量的實例與分析，為教師提供了切實可行的操作指南。例如，在項目式學習和探究式實踐課程內容構建中，結合平度特色（植物類）鄉土資源給出了豐富的教學案例，同時對實踐探索中可能出現的問題提出了針對性的對策。此外，還關注到實踐課程的評價與反饋優化、教師的成長進階、家校社協同共進以及政策支撐與未來走向等方面，力求為農村初中生物學實踐課程的全面發展提供完整的解決方案。
人民幣：RMB 76.00 元售价：NT$ 304.00 元

具身創造式學習模式建構與深化實踐
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：陳廷華//吳越|責編:王靜出版社：江蘇科技
「具身創造式學習」模式建構與深化實踐源自作者及其團隊數十年的教學實踐的深度探索。這種模式是基於具身認知理論、深度學習理論、項目化學習等多種學習理論，在有效解決重大教學實踐問題的基礎上，凝練形成的一種教學組織新形態，也是便於國家級教學成果獎的推廣應用，建構形成的可操作性教學實施範式。本書以學生學習方式的變革為主線，分章節具體闡述了「具身創造式學習」模式形成的理論依據、實踐建構與深化實施。本書呈現的典型課例與教學案例，都在不同地區、不同層次學校反覆實踐的基礎上，進行了不斷修改和完善，具有廣泛的代表性和可推廣性。期望本書能激發更多的教師對「具身創造式學習」給予更多的關注、更廣的實踐和更深的思考。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

中學生物學生態智慧課堂的理論與實踐/課堂教學系列/北京一零一中生態智慧教育叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：閆霞|責編:申玉琴|總主編:陸雲泉//熊永昌出版社：北京理工大學
丛书项：北京一零一中生態智慧教育叢書
本書以發展學生核心素養為宗旨，系統呈現了北京一零一中在生物學教學改革中的創新探索。本書從系統學角度對「生態智慧課堂」進行了解讀，構建了生物學科「生態智慧課堂」模型，從課程建設、特色教學方式、學業評價等維度具體闡釋了生物「生態智慧課堂」教育理論與實踐。本書分為四章：首章概述生物「生態智慧課堂」的內涵與外延；第二至四章則從課程群建設、課堂教學、學業評價等維度，具體闡釋一零一中生物「生態智慧課堂」的理論與實踐。書中既有對生物學科核心素養的深入解讀，也有豐富的教學案例和實踐經驗分享，旨在為青年教師提供參考與啟示。在課程群建設方面，緊扣課程標准，融合學校特色與學生需求，建構了多層次、多維度的生物課程體系。在課堂教學方面，秉持「以學生為中心」的理念，融合問題驅動、表現性任務的設計、探究實驗、項目式學習等多種教學方式，充分調動學生的學習興趣與主動性。在學業評價方面，摒棄傳統的單一考試模式，採用多元化評價體系，實施「教學評」一體化和實踐性作業的設計。本書可以作為基礎教育改革背景下生物學教師、教研團隊及教育研究者的參考用書。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

中華傳統文化融入初中生物學教學的實踐探索
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：編者:何小霞//陳少燕|責編:黃殊出版社：武漢大學
本書以《義務教育生物學課程標準（2022年版）》為依據，系統梳理初中生物學課程的核心知識體系，深入挖掘和充分利用地域性傳統文化資源，將文學、農業、醫學和民俗四大類主題內容與生物學教學內容進行有機整合，創新性地構建了「生物學＋多元主題」教學模式。在實際教學實踐中，始終堅持以學生為中心，既保證了學科知識的科學性和嚴謹性，又兼顧了教學過程的靈活性和開放性，最終形成了一系列可複製、可推廣的典型教學案例，為探索傳統文化與生物學課程的深度融合提供了範式參考。
人民幣：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

演替(高中生物教學研新範式建構與實踐)/名師名校長領航書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：李文海|責編:滕達出版社：哈爾濱
丛书项：名師名校長領航書系
《演替：高中生物教學研新範式建構與實踐》是一本高中生物教學類的學術著作。本書以基礎教育課程的深度變革為背景，論證了高中生物課程的價值引領需要通過學科教學教研來具體詮釋，其課程變革需要學科教學方式和學生學習方式的共同轉變來實現。全書基於一線教師長期的高中生物學科教學與科研實踐主動建構學科教學教研的「演替」範式，主要講述了如何培養學生方法思維，推動學生學習方式和教師教學方式的轉變，使學生由被動式學習轉為自主學習，由知識本位和學問主導的口耳授受模式轉為「教方法養習慣育能力」思維課堂模式；建構了教學設計工具——教學設計「多維細目表」、校本教研方法論—— 主題教研任務的課題化變構及主課題垂直分解為「微課題」、校本教研成果樣式— —建設學科教學典型課例。本書結合實踐，論述了高中生物學科教學應根據高中學生的認知特點和成長規律，引導學生主動學習、重視方法、勇於實踐、勤于反思，以「量變」促「質變」，能為高中生物教師和高中生物教學研究者提供一定的借鑒和參考。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

高中生物學科實踐的實施路徑--科學探索之旅
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：編者:陳霞|責編:鄭傑出版社：福建教育
本書是集教學理論與實踐應用於一體的教學參考書，能幫助教師理解高中生物課程改革，進而引導學生在實踐中體驗生物學魅力。第一部分「高中生物學科實踐的理論與設計」，通過深入剖析高中生物學科實踐的育人價值，系統梳理教育理論以及生物學教育研究的成果，為生物學科實踐提供堅實的理論支撐。第二部分「國家課程實驗校本化實施案例」，通過17個高中生物學必修和選擇性必修模塊的「驗證性與探究性實驗」案例詳細闡述實驗教學的設計和實施策略。第三部分「研究性學習與科技創新探索案例」，遴選6個基於研究性學習與科技創新的學科實踐案例，其內容既涵蓋了生物學的基礎知識與核心概念，又融入了貼近生活的實例與熱點問題，引導學生像科學工作者一樣思考問題、解決問題。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

中學生物學教學的知與行/名師工程教研提升系列
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：編者:楊江冰|責編:蔣雲琪出版社：西南大學
丛书项：名師工程教研提升系列
本書聚焦教師備課中常見問題，探討如何解讀教材、制定教學目標、設計學生活動等多個問題，為教師更好地備好每一堂課提供幫助。關注教師課堂教學中常見問題，包括如何進行有效地課堂互動、培養學生的科學思維、進行跨學科實踐等，為老師們提供實用的方法和策略，助力教師提高教學質量。探討教師在教學研究時遇到的問題，在試卷分析、聽課評課、生物學研究前沿、教學資源整合等方面，提供了豐富的案例，明確研究思路和方法，幫助教師提升能力。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

跨學科視角下高中生物學項目化學習設計與實踐/黃浦區教師專業發展與學術成長書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：詹琪芳|責編:隋淑光出版社：上海教育
丛书项：黃浦區教師專業發展與學術成長書系
《跨學科視角下高中生物學項目化學習設計與實踐》一書，是對階段性研究的一個總結。本研究通過文獻研究法、問卷調查法、行動研究法、經驗總結法實施，在深厚的理論基礎之上，更重視實踐中的價值。立足於學科課程標準和具體教學實際，通過調研分析，探索並整理出「高中生物學跨學科項目化學習設計策略」。尤其值得稱道的是，該書中呈現了跨學科視角下高中生物學項目化學習的課外教學實踐案例3個，課內實踐案例9 個，充分體現出教師在落實學科教學內容的過程中，關注不同內容的特點，從教師自己的特色和學生的需求出發，積極探索和嘗試將理念「落地」。課內案例主要是對原有教學內容的優化和提升，無論是「分子與細胞」板塊的「細胞質膜透性的模擬實驗」「葉綠體色素的提取分離及葉綠素含量的測定」「探究不同供氧環境下酵母的呼吸方式」，「遺傳與進化」板塊的「模擬植物花色性狀分離」「TI圖形計算器輔助的孟德爾分離定律」，還是「穩態與調節」板塊的「建構血糖平衡的調節模擬模型」，「生物與環境」板塊的「探究培養液中酵母種群數量的變化規律」「植物物種多樣性的調查」，以及「生物技術與工程」板塊的「基因工程——限制酶」，均在學生生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任素養的提升方面向前邁進了一步。課外案例的3個項目，更是調動了各方資源，融合了多視角解決問題的理念，使學有餘力的學生可以在更廣闊的空間徜徉。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

初中生物學重要概念的單元教學探索
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：王家傳|責編:童睿出版社：安徽師大
本書主要是選擇了初中生物學課程標準中的重要概念作為研究對象，在大單元視域下，分析重要概念，建構重要概念的次位概念間的邏輯關係，以及這些次位概念建構重要概念的進階路徑，從而制定出單元教學目標，創設統領單元的大情境，梳理出單元教學流程並進行課時單元教學設計。本書提供了大量的教學案例和實踐經驗，能夠幫助教師更好地理解和應用這些教學策略，具有較強的針對性和實用性。對於指導初中生物學教師進行教學設計具有重要的參考價值，有助於提升教師的教學質量和學生的學習效果。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

教學創新探索(生物學實踐新視野)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：編者:葉智鋒|責編:范春龍出版社：江西科技
本書共八個章節，第一章重在闡述中學生物教學的重要性與實踐應用，強調了生物學對於中學學習的重要性。第二章順勢開始論述學習生物學的注意事項，並提出相應解決方法，為生物學的教學與學習掃清障礙。第三章則展示和說明了生物學核心能力的提高和發展，為了提高學生對生物學產生自發興趣和熱愛，本書採用了創新改革的寫作方式，這樣不僅可激發學生主動探索和研究學習的熱情，還可以激發學生的好奇心，於是本書第四章單元課程設計與作業任務規劃在這個層面上展開內容和詳細解釋，而在第五章中分析了當前生物高考的現實狀況，第六章、第七章重點探討了教師在教學過程中根據學生的不同性格提供個性化教學方法和策略，並為生物學教師提供了自我提升的指導，在本書最後的章節則提出了對生物學的研究提出了未來的發展方向和建議。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

境脈課堂(高中生物學問題化學習)/問題化學習叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：張燕|責編:孫娟|總主編:王天蓉//徐誼出版社：華東師大
丛书项：問題化學習叢書
《境脈課堂——高中生物學問題化學習》是一本研究高中生物學課堂學與教的實用著作。本書從理論與實踐兩個維度，深入探討了問題化學習在高中生物學教學中的應用，旨在通過構建境脈化的學習環境，激發學生的主動探索精神，培養學生的學科核心素養。全書分為三大部分：原理概述、課堂行動與課程視野。第一部分闡述了問題化學習的核心理念及其對傳統學習方式的變革意義，圍繞學習境脈展開探討，詳述境脈的內涵，以及境脈設計在推動問題化學習落地實施過程中所發揮的作用與意義。第二部分通過八個章節，詳細指導教師如何在具體情境中提出問題、聚焦核心問題、持續追問、構建問題系統、合作解決問題、反思學習過程，從而逐步形成脈絡化的學習機制，培育學科核心素養。第三部分進一步拓寬了問題化學習的應用領域，包括單元教學的設計、評價體系的建立，以及境脈中的課程生態建設，為探索適應未來社會需求的學習方式提供了前瞻性的思考。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

情境與生物課程教學/廣東省中小學百千萬人才培養工程初中理科名教師培養項目叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：編者:何小霞|責編:黃志波|總主編:于慧//李曉娟出版社：暨南大學
丛书项：廣東省中小學百千萬人才培養工程初中理科名教師培養項目叢書
人民幣：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

研學育人--在主動學習和互動研究中探尋生物學本真
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育生物衛生作者：張偉|責編:史鳳萍出版社：中國礦大
本書是作者對所從事的高中生物教學的研究探索。本書共分為五篇，每篇由四章組成，對研學育人的現狀、演變歷程、價值、主張等進行全方位的介紹。第一篇主要介紹國內外教學改革的現狀與發展趨勢、研學課堂教學主張的演變歷程等。第二篇主要介紹核心素養在高中生物學課堂中的表達，以及研學課堂教學主張的學生觀、教師觀、課堂觀。第三篇主要介紹理論架構、教學策略、核心理念、實施路徑。第四篇主要介紹于主體、形式和媒體的建模實踐，指向核心素養的高中生物課堂問題設計等。第五篇主要介紹學案導學、試題命題等。本書適合高中生物教師閱讀參考。
人民幣：RMB 72.00 元售价：NT$ 288.00 元

最近浏覽的商品