导语

  

内容提要

  

    本书系统梳理复旦大学教育学科百年发展脉络，展现其从初创到重建的峥嵘历程。详述1920年代至1951年教育系的辉煌积淀，及1983年后高等教育研究所的复兴之路，揭示名师治学、学术传承与时代变革的互动。融合珍贵史料与深度分析，既为教育史研究提供权威参考，亦彰显复旦“学术为魂”的精神传承。是教育学者、高校管理者及历史研究者探究中国高等教育演进的重要文献，启迪未来学科发展方向。

引言
      教育学科的内涵和外延
      研究教育学科发展史的价值与意义
      研究教育学科发展史的方法
      本书的体例
上编 教育学系的发展(1920-1951)
  第一章 历史沿革
    第一节 教育学科的滥觞(1920-1922)
      时代巨变酿新潮
      教育课程初试水
    第二节 教育学系初始形态(1923-1929)
      嵌于文科的生长
      虚位以待的过渡
      初步成型的积累
      学系改组的前奏
    第三节 教育学系建制独立(1929-1937)
      独立建制的确立
      教育学系的壮大
      附设师范专修科
      教育学系的蓬勃
    第四节 在战火中的淬炼(1937-1949初)
      渝沪两立的波折
      政策调整的适应
      复员之后的再兴
    第五节 重生后整体调出(1949-1951)
      教育学系的改造
      教育学系的调出
  第二章 人才培养和课程
    第一节 不分方向的阶段
    第二节 以通为主的阶段
      文科的总体变化
      教育学系的要求
      其他教育类课程
    第三节 以专为重的阶段
      培养方案的完善
      师范功能的强化
      增加心理学课程
    第四节 全面改造的阶段
  第三章 教师、学生和校友
    第一节 教师队伍
      总体概况
      变化特征
      学术成就
    第二节 学生群体
      总体概况
      成长发展
    第三节 毕业校友
      总体概况
      知名校友
  第四章 出版、社团和服务
    第一节 学术出版
      《教育学期刊》
      《教育讨论专号》
      《教育论文摘要》
    第二节 社团和社会服务
      总体概况
      义务学校
      学生社团
      战时义校
      爱弥儿联谊会
下编 高等教育研究所的发展(1983-2019)
  第五章 历史沿革
    第一节 学科重建(1983-1998)
      有组织的教育研究萌芽
      教育学科组织独立建制
      教育研究共同体的创成
      教育研究经费渠道拓宽
      为开展研究生教育奠基
    第二节 开疆拓土(1999-2008)
      组织机能和队伍优化
      提高服务学校的能级
      提升学术研究的水准
      扩大人才培养覆盖面
      酝酿学科组织的升级
    第三节 蓄势赋能(2008-2019)
      提升组织制度化水平
      转换服务学校的方式
      拓展升级研究生教育
      队伍建设专业化提升
  第六章 咨政服务
    第一节 服务国家政策发展
      提供战略咨询
      为改革做准备
      为实施作谋划
      做持续性支持
    第二节 服务学校改革发展
      参与文稿起草
      参与规划制订
      提供战略资讯
      协同职能部门
      提供舆论支持
    第三节 服务学校人才培养
      助推课程改革
      协力提升质量
      参谋通识教育
      力促教师发展
      协同教学评估
  第七章 人才培养
    第一节 培养目标
      学术硕士
      专业硕士
      学术博士
      其他类型
    第二节 课程设置
      学术硕士
      专业硕士
      学术博士
      其他类型
    第三节 教学活动
      导师制度的优化
      规范建立与完善
      质量控制与评估
      学位论文的指导
    第四节 润泽化人
      服务学生的体制
      研究实践的展开
      社会实践的展开
      社团活动的展开
      研究生奖助体系
  第八章 学术研究
    第一节 高等教育学
      基本理论
      高等教育与经济社会发展
      大学改革和发展
      高等教育评估
    第二节 比较高等教育
      国别高等教育
      外国大学教育
      专题比较教育
      高等教育国际化
    第三节 教育经济与管理
      教育经济学理论
      教育管理学理论
      教育公共政策
      教育制度和治理
    第四节 课程与教学论
      大学课程改革
      大学教学改革
      大学教师发展
    第五节 教育史及其他
      外国高等教育史
      中国教育文化史
      其他
  第九章 交流合作
    第一节 国内交流与合作
      政府机关合作
      社会组织合作
      高校和机构合作
      港澳台交流合作
    第二节 国际交流与合作
      学生交流
      教师交流
      国际会议
      项目合作
  第十章 学术期刊
    第一节 《复旦教育》创办运行
      创办内部期刊的起点
      面向改革实践的初衷
      联接教育研究的纽带
    第二节 《复旦教育论坛》的创办
      把握期刊发展的契机
      深思熟虑做创刊方案
      精心策划实现新开张
    第三节 《复旦教育论坛》的运行
      编辑部工作的规范化
      筑就抗干扰的防火墙
      编辑委员会的功能化
    第四节 《复旦教育论坛》的发展
      磨炼形成自家风格
      精益求精提升质量
      专题专栏打造特色
      营构无形的共同体
余论
后记