导语

  

    《写给孩子的美国历史》是作者写给中学生乃至儿童的美国历史读物，探秘今日美国的形成。
    认识真实的美国，体悟真正的美国精神，要从了解美国的发展历程开始。
    全书共分七个部分，从美国历史的源头——挪威人埃里克松探险美洲开始讲起，根据北美历史发展的大致脉络，讲述了哥伦布发现新大陆，西班牙人、英国人、法国人等先后殖民北美，十三个殖民地的故事，美国独立战争爆发、南北战争爆发，直至一战。

内容提要

  

    学习美国历史和风俗不可错过的读本。
    亨里埃塔·伊丽莎白·马歇尔久负盛名的儿童历史读物。
    一本可以轻松阅读的历史故事书，书中介绍了许多在美国历史中起关键作用的传奇人物，用人物故事讲述历史，犹如身临其境，感受大历史的精彩。

译者序
前言
第一部  探险者与拓荒者的故事
  第一章  古老的维京人寻找和发现新大陆
  第二章  黑暗之海和哥伦布的伟大信仰
  第三章  哥伦布涉过黑暗之海来到愉悦之地
  第四章  哥伦布凯旋
  第五章  英国国旗插在新大陆海岸边
  第六章  法国国旗插在佛罗里达
  第七章  法国人在佛罗里达建立殖民地
  第八章  西班牙人把法国人赶出佛罗里达
  第九章  汉弗莱·吉尔伯特爵士历险记
  第十章  沃尔特·雷利爵士的西部黄金历险之旅
第二部  弗吉尼亚的故事
  第十一章  约翰·史密斯船长的探险之旅
  第十二章    约翰·史密斯船长更多的历险记
  第十三章  殖民地得到拯救
  第十四章  红皮肤的印第安人与白人兄弟的争斗
  第十五章  英国人与专制统治的对决
  第十六章  保皇党人的到来1ll
  第十七章  培根起义
  第十八章  金马蹄骑士的故事
第三部  新英格兰的故事
  第十九章  清教徒前辈移民的故事
  第二十章  马萨诸塞的建立
  第二十一章  文爵士的故事
  第二十二章  安妮·哈钦森和创建罗得岛的故事
  第二十三章  哈佛大学的建立
  第二十四章  贵格会教徒初到新英格兰
  第二十五章  缅因和新罕布什尔的建立
  第二十六章  康涅狄格的建立及与印第安人的战争
  第二十七章  纽黑文的建立
  第二十八章  追捕弑君者
  第二十九章  菲利普国王的战争
  第三十章  康涅狄格的特许状得以保留下来
第四部  中部和南部殖民地的故事
  第三十一章  马里兰的建立
  第三十二章  新阿姆斯特丹成为纽约
  第三十三章  海盗！
  第三十四章  新泽西的建立
  第三十五章  宾夕法尼亚的建立
  第三十六章  南北卡罗来纳的建立
  第三十七章  佐治亚的建立
第五部  法国人在美洲的故事
  第三十八章  密西西比河的发现
  第三十九章  威廉国王之战和安妮女王之战
  第四十章  密西西比泡沫事件
  第四十一章  大祸降临在英国军队身上
  第四十二章  法国在美洲统治的终结
  第四十三章  庞蒂亚克的反叛
第六部  为自由而战的故事
  第四十四章  波士顿倾茶事件
  第四十五章  保罗·里维尔策马送信——拔剑出鞘
  第四十六章  首次突袭——邦克山战役
  第四十七章  加拿大战争
  第四十八章  一个伟大国家的诞生
  第四十九章  最黑暗的时刻——特伦顿和普林斯顿
  第五十章    布尔贡的战役——本宁顿和奥里斯卡尼
  第五十一章  布尔贡的战役——比米斯高地和萨拉托加
  第五十二章  布兰迪温与日耳曼敦——福吉谷
  第五十三章  海上之战
  第五十四章  蒙茅斯战役——莫莉队长的故事
  第五十五章  世界史的转折点
第七部  《美利坚合众国宪法》之下的美国故事
  第五十六章  华盛顿——战争第一人与和平第一人
  第五十七章  杰弗逊——美国的版图扩大了一倍
  第五十八章  杰弗逊——极西地区的大门打开了
  第五十九章  麦迪逊——流星与先知
  第六十章  麦迪逊——与大不列颠的战争
  第六十一章  门罗——风暴乍来与著名的门罗主义
  第六十二章  杰克逊——范布伦
  第六十三章  波尔克——美国疆域扩大
  第六十四章  波尔克——金矿的发现
  第六十五章  泰勒——团结还是分裂
  第六十六章  菲尔莫尔——地下铁路
  第六十七章  皮尔斯——“血溅堪萨斯”的故事
  第六十八章  布坎南——枪声响起来
  第六十九章  林肯——从布尔朗到多纳尔森堡
  第七十章  林肯——装甲舰之间第一场对决的故事
  第七十一章  林肯——夏伊洛战役和攻取新奥尔良
  第七十二章  林肯——奴隶得到解放
  第七十三章  林肯——葛底斯堡战役
  第七十四章  林肯——格兰特的战役与谢里登的骑兵战
  第七十五章  林肯——谢尔曼开往海边
  第七十六章  林肯——战争结束与总统被刺
  第七十七章  麦金莱——战争与突然死亡
  第七十八章  威尔逊——与墨西哥的冲突
  第七十九章  威尔逊——第一次世界大战
美国历史大事年表(1492—1917)

前言

  

    翻开这部“历史书”，你就会像书中那些早期移民一样，踏上了探索、发现与认识美国的漫长旅程。然而，与早期移民及在美洲大地上为宗教信仰和美好生活而努力奋战与抗争的其他旅者不同的是，你将会穿梭在作者笔下生动、有趣而又感人的历史故事之中。希望你也像踏上“五月花”号的早期移民那样，以期待的心情开启这场探索与发现之旅。
    美国不是我们想象中的国度，也不是影视作品以光影的形式展现给我们的国家，更不是好莱坞大片中制造出来的艺术形象。她是一个真实的、活生生的存在，有其渊源，有其历史，更有其未来。认识真实的美国，体悟真正的美国精神，要从了解美国的发展历程开始。作为一部系统介绍美国这一具有独特发展历史的移民国家的作品，本书给我们展现出这个国家立国前后所经历的各种重大历史事件，并以历史人物把这些事件串联了起来。透过这一个个历史的“橱窗”，我们可以一窥历史进程中的美国及美国人。
    本书是作者写给美国孩子了解自己国家历史的读物，但它也完全可以胜任世界其他国家的孩子开启了解和理解美国之旅。只有了解他者，才能更好地认知自己。这正是本书翻译之目的。基于这一目的，译本在处理原作时，特别关注了以下四个方面。
    首先，关于作者的写作态度。正如上文所言，本书是写给美国孩子了解自己国家历史的书籍，而且要让孩子们以向“星条旗敬礼”而自豪，以自己的祖先为自豪。因此，作者是站在美国人的视角来观看这些历史人物及事件的，在叙述过程中难免会出现明显的“西方”思维模式。譬如，书中以大量篇幅描绘了不同时期、不同国家的“殖民活动”及由此引发的各种战争．作者对此采取的是默许甚至有些美化的态度，有种“应该的”和“理所当然”的意味。对印第安人亦是持有歧视的态度。可以说，美国民族国家的形成和发展的历史既是殖民地人民追求自身幸福和自由的抗争史，也是印第安人生命和财产受到损害的血泪史，小读者在阅读的时候对此类内容要抱有正确的接受态度，孟子说“尽信书不如无书”，要有自己的甄别能力和思考能力。
    其次，关于书中出现的历史人物及事件。本书以历史人物贯穿历史事件的形式展现出美国历史的宏大画面。如此大量的历史内容对孩子的阅读能力来说着实是一大挑战。为了使小读者能够轻松并正确理解行文中的内容，译者采取了加注的形式，对文中涉及的重要历史人物、事件或者理解上可能有难度之处加以解释。这些注解作为对正文的补充，将会有助于小读者更好地理解相关历史信息。此外，还在文后补充了重要历史事件年表，以使孩子对本书中所涉及的历史事件具有较为明晰的认识。
    再次，关于译文中保留的英文词语。本书是关于美国历史的系统梳理，读者对象是孩子。无论是生活阅历还是知识储备，这些小读者都有一定的局限性。此外，鉴于当前越发全球化的文化趋势，译文保留了一些对于理解十分必要或重要的英文词语，使小读者能够拓宽视野，并把中西文化中的某些文化因素联系起来，有助于他们在以后的学习中进一步探索相关的内容，丰富他们对本书内容的理解和诠释。
    最后，关于译本的可读性。本书是写给孩子们的美国历史，读者对象是特定的儿童或者青少年群体。原作行文流畅，语言风格适合孩子的审美和阅读习惯。在作者的笔下，历史教科书中的刻板事实和生硬数字变成了潺潺流水般的行文表述，并且在各历史事件之间体现出了内在的连贯性，使客观的历史事件成为一个个生动鲜活的小故事。考虑到中文小读者的阅读兴趣和习惯，译文尽量照顾原文的这些写作特点，在语言表述方面尽可能符合孩子们的接受能力。在能够体现作者语言风格的前提下，对译文使用的语言结构和措辞进行了适当调整。
    历史总有惊人的巧合与缘分。2007年的炎热夏天，我踏上了奔赴美国伊利诺伊大学的访学之旅，似乎就与这个可爱又神奇的国家结下了不解之缘。在十年后的凉爽秋天，我继续着我的这一美国之旅，但这次是以翻译这个国家的历史的形式来继续我的探索与发现。
    也请你开启自己的美国探索与发现之旅吧！
    杨彩霞