导语

  

    辛治洋、李海荣等著的《少先队辅导员叙事》包括有关少先队工作的叙事，有关“少先队活动”课程的叙事，有关少先队员教育的叙事，“我”与少先队共成长的叙事等四个部分。每个部分由精选的叙事10篇左右组成。
    本书是国内第一本少先队辅导员的叙事，有助于呈现少先队工作的新问题，介绍各基层单位和教师的新做法、闪烁少先队辅导员的新思想。

内容提要

  

    少先队辅导员是少先队工作中最为重要的力量，是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。加强少先队辅导员队伍建设，是推进素质教育、加强未成年人思想道德建设的重要举措之一。
    辛治洋、李海荣等著的《少先队辅导员叙事》作为国内第一本少先队辅导员叙事，包括“少先队工作叙事”“少先队活动课程叙事”“少先队员教育叙事”“我与少先队共成长叙事”四个部分，介绍了各基层单位和教师在少先队活动中遇到的新问题，少先队辅导员和少先队员的新做法，其间闪烁着少先队辅导员和少先队员的新思想。
    本书适合从事少先队工作的教师和行政人员阅读，也适合对少先队工作感兴趣的读者阅读。

第一篇  少先队工作叙事
  怀揣满腔热情，成就一场美丽邂逅
  学做大队辅导员
  破茧成蝶——我为大队辅导员的心路历程
  “红领巾监督岗”的三次会议
  同甘共苦就没有抱怨
  少先队让我和女儿一起成长
  探索“少先队活动”学科工作站的工作方式——记一次少先队入队仪式
  用鲜艳的红领巾铸造美丽心灵
  选择与坚持
  做一名心中有爱的中队辅导员
  没有难做的事，只有不做的人
  论对中队干部的培养
  我会行队礼了
  为什么不是少先队员就不能行队礼
  红领巾的尴尬
  我与703中队共成长
第二篇  少先队活动课程叙事
  由二到四到六
  我是这样增强队员自主能力的——记一次主题队会
  在说课中体现队员的主体性
  那一天，我被调到塔影小学
  我在课例编写工作中的收获
  我的课例撰写之路
  在学习与探索中前行
  我的课例撰写历程
  学习，永远在路上
  撰写少先队活动课例的感悟
  传递星星之火，努力使之燎原——参与《少先队活动课例》编写之后感
  让感恩的种子发芽成长——《少先队活动课例》编写有感
  中队成员学服务
  校园里，校园外——让文明礼仪伴队员走出校门
  弹性“预设”，善待“生成”——少先队活动课目标的“预设”与“生成”
第三篇  少先队员教育叙事
  关爱队员的正确打开方式
  错发试卷背后的故事
  我们都是好朋友
  如何教育爱“借”东西的孩子
  用心去读“抓”老师辫子的学生
  悦纳每一个学生
  我做辅导员时的两个故事
  孩子，你快回来
  有“借”有还
  让诚实在尊重的土壤里开花结果
  爱的缺憾
  教育如此美好
  把整个心灵献给学生
  让孤独的花朵绽放笑容
  手机找到了
  帮转学生适应新环境和培养好习惯
  留守的蝶儿
  认识他，改变他
  爱，会有奇迹
  基于差异的教育
  一步一个脚印
  星星的孩子
  因为有爱，我们一起成长
  E—mail“寄”来的感动
  老师，您太宠她了！——对一名听力障碍儿童关爱教育的反思
第四篇  我与少先队共成长叙事
  我佩服那些勤奋的人们
  我的少先队梦
  大队辅导员叙事
  中学少先队之我见
  少先队“闯关”行
  与少先队的一次告别
  成就爱，为人所爱
  为了这份认同